論在小學信息技術學科中如何培養學生主動學習的習慣

李振

【摘 要】 培養小學生主動學習信息技術的習慣，是小學信息技術學科教學中重要的一個環節。由于小學生的年齡身心特點，其在學習中主要表現為自我控制及主動學習能力不足，而傳統教學存在著一些缺點：灌輸有余，啟發不足，重教有余，重學不足。這些嚴重影響了學生的思維發展和主動學習能力的發展。因此在信息技術學科中對學生的主動學習習慣的培養很有必要。以學生為主體，注重學習的自主性，以及培養學生的創新意識，鼓勵學生的積極參與，使其各方面能力都得到良好的發展，已成為教育界乃至全社會的共識。

【關鍵詞】 信息技術? 主動學習? 習慣

常言說：“好習慣終身受益”。良好的學習習慣是一個人走向成功的基礎。對小學生來說，他們年齡尚小，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。在小學信息技術教學中，培養小學生主動學習的習慣是至關重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，更有利于發揮他們的想象力和創造力。針對我們教學中存在的重知識記憶，輕知識運用能力和創新能力的培養等問題，我在教學實踐中體會到，要使學生積極、愉快地學好信息技術，其中重要的一環是重視學生主動學習習慣的培養。那么，在小學階段，在小學生學習信息技術過程中，應該怎樣培養小學生主動學習的習慣呢？下面就這個問題談談我的一些看法：

一、轉變傳統的師生觀，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用

在教學中要培養學生主動學習的習慣，首要問題是教師教育觀念的轉變。教師應該認識到，教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，它更應該是發展認知的手段。教師由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的組織者、引導者，教師更多地去關注學生的學習過程和創造過程。學生轉變為學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。通過創設情境激發學生主動發現問題的能力，讓學生根據問題主動去學習和探索，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師在整個教學過程中，是一個引導者的角色，學生的“學”，是在教師引導下主動地“學”。在這種教學方式的轉變下，教師給學生創造了主動學習的條件，學生通過主動學習和探索，從而學到更多的知識，自己建構了自身的知識體系。

二、興趣是培養學生主動學習的基石

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。尤其對于小學生而言，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發，對于那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識沒有學習興趣，根本就不想主動去學。針對小學生這種情況，應從教學內容、教學方法、課堂教學的語言藝術等方面入手，認真研究教材、研究學生，正確引導學生，使其從對電腦的興趣發展為對信息技術的興趣，從而激發學生主動地去學習，主動地去探究和創新。

1. 創設激情導入，帶領學生進入精彩信息世界

對小學生來說，特別是低年級的學生，對信息技術課有著極大的興趣，由于他們剛接觸電腦不久，對電腦懷有一種神秘而好奇的感覺，學習積極性很高，所以我們要利用好小學生的這一特點，培養他們主動去學習的習慣。通過情景創設，充分地調動了同學們參與課堂的積極性。在課堂中，他們就會主動地去學習各種工具的使用、顏色的填充，以便能順利地幫助動物王國找回顏色。

2. 寓教于樂，使學生在輕松的環境下主動學習

興趣是一種推動學生學習的內在動力，可激發學生強烈的求知欲望，從而為學生主動學習、主動創新奠定了基礎。小學生對信息技術課的興趣，很大程度上是由于喜歡玩游戲引起的。那我們上課時是不是要禁止學生玩游戲呢？這要根據教學的實際情況而定，在上某些課程時，我們可以根據學生這一特點，把新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

興趣是最好的老師。沒有興趣，學生主體參與的活動將是勉強的。一旦激發了兒童的學習興趣，就能喚起他們的主動探究和求知欲望。在課堂教學中，利用多媒體集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學生提供生動逼真的教學情境，大大激發學生的思維活動，充分發揮了學生主動學習的積極性，從而培養了學生主動去學習信息技術的習慣。

三、激發主動學習欲望，指導主動探究，培養學生主動學習的習慣

1. 利用任務驅動培養學生主動學習的習慣

某些教師在上信息技術課時，只是把學生帶到電腦室，然后讓學生自己去玩游戲、上網。這樣學生在學習時，根本找不到目標;或者教師在一節課中按照課本“照本宣讀”，引著學生的鼻子走，學生只是機械地完成某些操作練習，這樣也嚴重制約了學生學習信息技術的主動性，對培養學生的主動學習的習慣更是百害而無一利。所以，教師在教學中可采取任務驅動方式，培養學生主動學習的習慣。教師在教學過程中，有意識地布置一些實際的操作任務，學生帶著老師提出的問題，通過動手操作進行自主探究，充分發揮他們的主動性。這樣不僅重視了學生作為學習主體的積極性、主動性，學生在完成任務的過程中也真正掌握了知識，他們主動學習的習慣也能得到大大的提高。

2. 利用競賽方式培養學生主動學習的習慣

爭強好勝是小學生的天性。在信息技術教學中以競賽方式進行學習不僅能夠促使學生自覺、主動地對要競賽的內容進行深入透徹的學習，而且對教師及時地掌握學生的知識理解程度也是很有好處的。

良好的學習習慣使人終身受益。因此，培養學生主動學習信息技術的習慣，必須持之以恒，一點一滴地促使他們在學習中不斷成長。

總之，我們要始終貫徹信息素質教育的思想，使學生在學習信息技術過程中形成一系列良好的主動學習習慣，使學生能更有效地主動去獲取、處理、分析和利用信息，從而不斷地提升自我，超越自我。

參考文獻

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