小學體育教學中信息技術整合教學的運用探討

許卓

摘要：素質教育體制改革不斷創新，各個學科在實踐教學中取得一定的顯著效果。小學體育作為培養學生體能的重要學科，對提升學生的身體素質有著不可或缺的重要作用。在當今小學體育教學中，信息技術的應用越來越普遍，不僅能夠創新教育教學模式，并且可以調動學生的積極性，有助于幫助學生塑造體質，增強體魄。本文針對小學體育教學中信息技術的整合教學進行展開討論，希望可以進一步促進學生身體素質的提升。

關鍵詞：小學體育;教育教學;信息技術;整合

經濟社會不斷進步，為教育的發展創造了更好的環境與機會。信息化技術手段的不斷涌現，也推動了體育事業的持續發展，在小學體育教學中，體育教師應該把準信息技術的有效應用方式方法，創新教學模式，加快體育教學的有效改革，為學生帶來更多體育數字化教學資源豐富，拓寬學生的眼界，增強學生體育素質。但是，縱觀當前體育教學現狀來說，信息技術的應用仍然存在一定的弊端。因此，體育教師應該高度重視信息技術，努力學習信息技術的應用手段，利用信息思維打造體育教學的新格局。

一、分析信息技術在體育小學體育教學中的應用情況

首先，雖然一些體育教學中，已經引進了媒體信息技術，但是體育教師往往按照模板化的課件開展教學，忽略信息技術與實踐活動之間的關聯性，只是對一些信息化課件照搬全抄，導致學生對于信息技術在體育教學中的應用水平并不高。其次，教師對信息技術工作效率相對較低。多媒體信息技術庫中含有豐富的教學教育資源，但是體育教學在教學中并未真正用到實處，只是疊加體育教學素材，缺乏邏輯性，導致學生缺少對體育學習的興趣。

二、探究信息技術在小學體育教學中的有效應用策略

（一）借助于信息技術，培養學生對體育運動的興趣

在過去一些體育教學活動中，一些體育教師忽略理論知識的講解，在課堂中主要以自由活動和學生玩耍為主，體育教學的價值經常被忽略。學生在體育課上中往往相對敷衍，甚至對體育運動產生畏難抵觸情緒，削弱了體育教學效果。在借助于信息技術的情況下，教師可以拓寬教學路徑，豐富教學模式，培養學生對體育形成濃厚的興趣，飽滿的參與感。舉例來說，教師可以借助于多媒體設備為學生播放今年東京奧運會中舉重、游泳、氣步槍等相關體育賽事，使學生在濃濃的競賽氛圍下了解到體育的魅力。同時，教師也可以利用這些比賽和奧運冠軍的經歷等以短片的形式播放給學生觀看，激發學生的斗志，讓學生也能夠養成頑強、永不言敗的體育競技精神。

（二）借助于信息技術，攻克體育教學重點難點

相較于小學其他文化課程不同，體育教學本身具有一定的動態性與靜態性兼具的特征。小學生正處于天真爛漫的成長階段，一門高質量的體育課能夠吸引到更多的小學生。然而，縱觀當前體育教學現狀來說，一些體育教師對于體育課程的優勢利用效果不佳，導致學生學習積極性不高，所以教師可以發揮信息技術的應用手段，打造更能滿足學生學習的教學氛圍與教學環境。舉例來說，對于一些運動技巧，如“坐位體前屈”，在過去學生教學中，教師通常通過示范的形式，無法顧及每一位學生，甚至容易就讓學生產生誤解。而利用信息技術，教師可以采取視頻短片或者動畫的形式，逐步分解動作要領，深化學生對一些體育動作的理解，端正學生的體育運動技能與行為，使學生可以增強體質。

（三）利用信息技術提升教師業務水平

決定小學體育教學質量的重要因素在于小學體育教師的綜合水平。所以，教師可以借助于信息技術與數字化資源來提升自身的業務能力。一是體育教師要通過一些信息化平臺，了解當下體育運動的浪潮與流行風尚，樹立可以滿足于學生發展的體育教學目標。二是體育教師要創新思維與時代共同進步，提升信息化技術的應用技能，拓寬學習渠道。比如在信息網絡上有一些共享的體育教學資源，教師可以通過一些網課的形式，查缺補漏，汲取長處，提升自身的體育教學水平與能力。三是體育教師還可以通過一些信息技術平臺，與其他教師實現交流與溝通，借鑒一些優秀教學案例，保證自身的體育教學質量。

三、結語

信息化時代已經到來，合理應用信息化技術是當前教育教學發展的主流。對于小學體育教學來說，大多數人都認為體育只需要開展一些豐富的體育活動，幫助學生強身健體即可。殊不知，體育教學中也涉及各種理論知識，因此通過信息技術的合理應用，也可以創新教學內容，增強學生對體育理論知識的掌握與理解，豐富學生的眼界。體育教師應該整合信息技術與體育教學資源，完善資源共享機制，保障體育教學的整體質量。

參考文獻：

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