略談小學體育創新實踐教學

高鳳

【摘要】在現階段小學教育中，不管是學校、教師還是學生都將體育這門十分重要的課程看作是“副科”。與此同時，調查結果顯示，近幾年來我國學生的身體素質在不斷降低，學生的體質健康情況堪憂。轉變傳統的體育教育理念，對小學體育教學進行創新已經迫在眉睫。通過體育教學創新，提高小學體育教學的效率與質量，從而提高學生的身體素質，這是社會和時代教育的要求。

【關鍵詞】小學體育;創新;實踐

在傳統教育模式的影響下，小學體育教學在小學教育中并沒有得到重視，這不僅造成了學生缺乏足夠的體育知識和技能，更導致了學生的身體素質沒有得到有效的培養。隨著教育改革的不斷深入，學生核心素養的培養受到了各階段教育的重視。在這種背景下，小學體育教學迎來了創新和發展的機遇。本文從現階段小學體育教學存在的問題開始談起，然后再針對這些問題提出了有針對性的解決策略，促進小學體育創新性教學的進一步開展。

一、創新體育教學理念

在現階段的小學體育教學中，有很多教師依舊堅持著傳統的教學理念，而想要實現小學體育創新性教學，作為學生學習引導者的教師就必須緊隨時代發展，創新教學觀念。隨著新課程改革的不斷深入，教師需要意識到體育教育對學生的重要性，轉變傳統落后的教學理念，正視小學體育教育，不能將小學體育作為“副科”來對待。在日常教學中，其他任課教師不能霸占體育課，學校也要在課程設置方面保證體育課有足夠的課時，充分的調動起學生的學習積極性。除此之外，在核心素養培養視角下，學生是課堂的主體，體育教師要尊重學生的課堂主體地位，以學生為中心來進行體育教學，在教學設計時理應將培養學生的核心素養作為出發點。以此對小學體育教學進行創新，在體育教學中不斷地提高學生的體育學科素養和身體素質。

二、豐富教學內容和教學模式

在傳統的小學體育教學中，教學模式單一，教學內容枯燥乏味是一個普遍存在的問題，這在很大程度上抑制了學生的學習積極性。所以說，想要對小學體育教學進行創新，豐富教學模式和教學內容是一個有效措施。

一方面，通常來說小學階段的學生活潑、好奇心較重，根據這一特點，教師可以在體育課堂中加入體育相關的新鮮事物，比如適合學生運動的體育器材。以此豐富教學內容，在提高學生學習熱情的同時豐富學生的眼界，提高學生的體育學科知識和素養。

另一方面，教師可以根據具體的教學內容來制定更為多元的教學模式。比如在進行排球教學時，教師就可以組織學生開展排球競賽，可以是班級內比賽，也可以是班級與班級之間比賽。這樣既能夠讓學生體驗到體育運動的趣味性，又可以培養學生的競爭意識和團隊合作意識。通過這些活動豐富小學體育教學的教學內容和教學模式，可以有效地促進小學體育教學的創新。

三、采取分層教學模式

每個學生都是獨一無二的，在小學階段學生之間存在著或多或少的差異，每個人的學習能力、興趣愛好、身體素質都不盡相同。傳統體育教學中，體育教師忽略了這一差異性，導致教學質量難以提高。針對這一問題，體育教師就可以采取分層教學模式來進行體育教學。體育教師需要對班級內的學生進行一個全方面的調查和測評，根據學生學習能力、身體素質以及興趣愛好進行層次劃分。

一方面，有的學生喜歡籃球，有的喜歡足球，而有的喜歡乒乓球，教師需要尊重學生的興趣愛好，建立起若干個興趣小組，讓學生能夠主動積極地參與到體育課堂中來。另一方面，體育教師需要根據身體素質和學習能力來將學生劃分為基礎組和強化組。在日常體育教學中，對于基礎組的學生，教師要用慢跑類的活動來增強他們的體能。對于強化組的學生，體育教師可以適當地提升他們的運動強度，進一步地提高學生的體育素養。通過這些分層教學，學生的個性化學習需求可以得到有效地滿足，學生會以更加積極的姿態參與到體育課堂中來，小學體育教學的效率與質量也因此可以得到進一步的提升。

四、建立科學完善的評價體系

建立科學完善的評價體系是對教學進行創新，深化教學效果，進一步提高教學質量的重要途徑。傳統的教學評價只會單純地關注學生的各項體育運動的表面成績，缺乏足夠的科學性和系統性。為了解決這一問題，促進小學體育教學的創新，體育教師需要建立起科學完善的教學評價體系。

首先，小學體育教師需要意識到僅僅靠幾項運動成績是不能判斷學生是否學好了體育的，教師理應更加注重從多個角度來對學生進行全方位的評價。其次，小學體育教師要更加重視過程性評價。在日常教學中，用專業的眼光去觀察學生，對學生的學習活動進行引導和評價。發現學生有做得好的地方要及時給予表揚，遇到學生出現問題時要有針對性地提供建議，鼓勵其繼續努力。最后，體育教師要堅持公平公正的評價標準。不管是在日常教學的隨堂考核還是在期末總考核中，體育教師都需要嚴格的監督學生，杜絕成績摻假情況的出現，保證評價的公平公正。

綜上所述，傳統的小學體育教學模式已經滿足不了現階段教育的需求，開展小學體育創新性教學實踐勢在必行。學校和小學體育教師需要積極地探索有效措施，解決現階段小學體育教學中存在的問題，促進小學體育教學的進一步完善與發展，助力學生身體素質的提升。

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