留給低年段孩子一片表達天空

周章菊

【摘要】敢于表達學生往往更自信，確實沒錯。從古至今，每一位干大事的英雄都善于表達、敢于表達。在人生的道路中，善于表達的人往往更順暢一些，但表達也是一門學問，要從小開始培養。

【關鍵詞】低年段;表達;留給

引言

在小學的教育中，不僅要給學生傳授課本知識，還應該教學生如何表達、敢于表達。小學教育當中的一些行為有時候能夠影響一生，但當下隨著教學壓力的不斷增加，留給學生表達的時間少之又少，導致許多學生自卑、不能很好的表達自己的想法。所以對于低年段的教育來說，無論是父母還是教師都應該給學生留出一片表達天空。

一、敢于表達的意義

低年齡段的教育往往影響著未來的發展，給學生留出表達空間，也是為未來打下良好的基礎。敢于表達的學生看起來比較自信，并且讓學生去表達自己的想法也有利于學生與周圍的人和諧相處。當然表達也分為合理的表達和不合理的表達，給學生留出表達空間是為了讓學生更好的發展，合理的表達對學生的性格和周圍的人交流都起到一定的促進作用，但不合理的表達也有可能會起到反面作用，同時讓學生去表達自己的想法還可以增加處理問題的能力。雖然嚴師出高徒，但是過度的嚴厲只會讓學生不敢表達自己的想法，最后導致教育中找不到問題的根源，學生過度的自卑。相反合理科學的教育，讓學生大膽說出自己內心的想法，往往可以更快的找到問題的所在，教師和父母就可以針對問題的所在，幫助學生解決問題。

給學生留出一片表達空間，不僅可以促進學生身心全面的發展，同時也是為父母和教師減輕了負擔。讓學生說出自己的想法，及時找到問題的根源，給予正確高效的教育。低年段的學生對世界充滿了好奇，無論是在學校還是家庭自己內心的想法都比較多，家長和教師都要耐心的去傾聽學生的想法，給學生留出一片表達天空，促進低年段學生身心全面的發展。

二、如何給學生留出一片表達天空

（一）家長和教師要有耐心

隨著社會的進步，學生的壓力不斷增加，家長隨著學生壓力的增加也變得焦躁起來。很多時候家長不愿意去傾聽學生內心的想法，學生做錯事情只是一味的責罵，而不去了解原因，學生不能夠表達自己的想法，從而對父母產生畏懼心理，久而久之，只會與父母之間的矛盾越來越大，長大后也很容易產生逆反心理。所以針對于這種情況，父母在教育學生之前就應該控制好自己的情緒，無論是學生在犯錯的情況下還是其他問題，都應該先聽聽學生的想法，讓他先將內心的問題表達出來，然后再與學生進行交流溝通。在學校，相對來說比較嚴重的問題就是教師在將課堂全部時間用來講述知識點，有的甚至還有拖堂的問題，不能給學生留出來表達自己在課堂中的問題，從而導致學生學習成績上不去，而教師也不能找到問題的所在。所以教師應該根據課堂的實際情況去合理分配時間，在多數情況下都應該留出來時間讓學生表達自己的問題，這樣不僅可以解決學生的問題，同時也可以提高教學效率。

（二）從小奠定好學生表達的基礎

為了防止學生出現不合理表達的情況，從小就應該奠定好學生表達基礎。表達是需要兩個人共同進行的，所以在進行交流的時候不僅僅要注意交流的技巧，更重要的是要注意舉止談吐文明，讓對方聽起來舒適自然。只有這樣對方才愿意傾聽你的表達。作為父母，要從小告訴學生哪些詞語是文明詞語，哪些詞語不文明。作為教師，在語文課堂上，要對學生嚴格要求，讓學生明白每一個字詞的意思，防止在交流的時候用意錯誤等，平常的時候教師還應該與學生多進行交流，要求學生講話規范，用普通話講話，糾正個別地方口音。作為教師更應該做好榜樣形象，帶頭引導學生講話規范，為學生今后講述普通話打下堅實的基礎。只有表達基礎扎實了，才能夠很好的與他人交流，表達出自己的問題。

（三）在合適的場景下進行合適的表達

表達要分場所，要在合適的場所進行合適的表達，對于低年段的學生來說，要進行合理控制，父母在對學生進行教育的時候要注意場合，面子不分年齡段，特別是低年段的學生，也要面子，如果父母在部不分場合的情況下就對學生進行教育，那么很可能就會造成學生自卑或者逆反，只會產生不好的效果。教師也是如此，說話要注意尺度，教育要分場合，有些問題教師要在課堂下對學生進行教育。給學生充分的尊重，同時也會得到學生的尊重，當雙方互相尊重的時候，再次進行交流的時候就會產生一個融洽的場面，學生愿意說出自己的問題，敢于表達，那么就達到了教育目的。

（四）多進行鼓勵式教育

在學校中，有的學生性格天生就比較內斂，不敢表達自己的想法，教師要多去鼓勵學生表達自己，課堂回答問題時，回答問題也要進行鼓勵，要從不同方面鼓勵。往往受鼓勵多的學生更敢于去表達自己，讓別人去了解自己，從而也就達到教育的目的，給學生留出了敢于表達的空間。

結束語

綜上所述，低年段的學生更需要去表達內心的想法，作為教師和父母都應該給學生留出表達空間，讓學生敢于去表達自己，增強自信，為未來的人生打下良好的基礎。

參考文獻：

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