基于信息化教學在中職英語課堂的應用研究

張雪莉

(淮北工業與藝術學校 安徽 淮北 235000)

引言

在經濟全球化不斷深化發展今天，作為中職院校的學生，學生應該具備很多技巧，其中英語就是學生必備的與人溝通的技能之一。在中職院校的英語教學過程中，為了能夠保證學生充分利用基礎知識與他人進行交流，教師就應該結合信息技術來拓展一些教學資源，讓學生在學習基礎知識的同時，也能鍛煉自己的表達能力。這對于學生今后在其他方面的發展都有一定的推動作用，也有利于提高教師的教學質量。

1.信息技術在中職英語教學中的作用

在中職英語課堂中，應用信息技術具有十分重要的意義。首先，這種信息化教學能夠讓學生在學習基礎知識的情況下與他人進行英語的溝通和交流，學生能夠認真組織語言，并且在觀看一些短片時獲得語感，掌握與他人溝通和表達的能力。其次，信息技術能夠打破時間和空間的局限，讓學生學習到各種優秀的英語教師的課程。這能夠激發學生欲望，并且創新學生學習的課程。最后，信息化教學可以開拓學生的視野，增加學生的知識儲備[1]。

2.基于信息化教學在中職英語課堂的教學途徑

2.1 激發學生學習英語的興趣。在中職英語的教學過程中，教師會發現，很多學生在學習時并沒有積極性和主動性，這很大一部分應該歸因于學生本身。一方面，學生在中學階段并沒有養成良好的學習習慣，英語水平不高，這就會導致學生一時間很難跟上教師講課的節奏，也不利于學生對知識的吸收和掌握。另一方面。學生并不注重現階段英語的學習，很多學生在學習時并不注重積累，這就會導致學生學習到的英語知識不具有整體性。基于此，教師在進行正式授課前，就應該加強對學生興趣的培養，讓學生在學習的過程中能夠獲得更多興趣，并且積極主動地參與到課堂互動中來，讓學生能夠感受到知識的魅力。教師應該采用問題教學的方式，通過提出一些問題，讓學生根據自己的想法以及互聯網上的相關知識來進行整理和概括，并且積極回答問題。這樣一來，學生能夠更加深入地學習這些知識，并且養成認真學習和獨立思考的良好學習習慣，這對于學生今后的學習來說有著不可估量的重要作用[2]。

2.2 結合教材，創設教學情境。在中職英語課本中，存在著很多以對話形式出現的課文，這些課文需要學生加以理解并且應用。因此，為了能夠讓學生深入理解這些課文中的內容，幫助學生掌握課堂和教材中的知識，教師就可以利用這些對話式的課文來創建情境，并且讓學生通過編寫劇本和表演情景劇的方式來運用這些句子，使課堂質量得到有效提高。在信息技術的支持下，教師還應該讓學生在課堂中進行小組合作和交流，并且力求通過學生自己的努力，來解決課堂中和學生學習過程中的問題[3]。

例如，在講解中職二年級英語教材中《Can you help me use it?》時，教師應該讓學生明確在生活中學生會應用這一部分的內容，尤其是在服務行業的從業過程中，學生會與顧客進行交流，這一句在學生今后的學習過程中將發揮著十分重要的作用。因此，教師就可以讓學生結合課文中的一些對話編成劇本，讓學生在進行與他人溝通的過程中掌握這一部分的內容，并且了解單詞help的應用方式，減少學生今后學習和工作中的失誤情況。

2.3 結合學生特點，完善課后教學。眾所周知，中職學生積累的英語知識并不多，掌握得也并不牢靠。為了能夠讓學生真正掌握英語學習的技巧，培養學生認真學習英語的良好習慣，教師應該將課堂教學與課后的教學相結合，這樣才能夠幫助學生更加積極主動地參與到學習中來。在信息技術的支持下，教師可以開展一些課外的實踐活動，這些活動可以在線上進行。教師可以聯系家長，讓家長形成對學生的監督，這對學生課后的學習來說無疑是一種保障。另外，教師的教學內容要發生改變，不僅要教給學生中職英語課本中的一些知識，更應該回顧中學時學生學過的知識，聯系學生的基礎來進行教學。在信息化的背景下，教師可以借助大數據分析的方式，結合同學的特點，將學生分成不同的層次，這對于小組合作內部成員的科學性有著重要的作用[4]。

例如，在講解中職二年級英語教材中《What is your dream job?》時，為了能夠提高學生的英語表達能力，教師可以聯系家長，讓家長與學生進行溝通和交流，并且結合互聯網技術，教師和學生也可以進行課后的互動。針對于學生的英語表達情況，教師可以制定良好的、科學的計劃，并且通過學生的課后學習情況來評估學生的分數，這對于學生的學習來說十分重要的作用。

結語

總而言之，在信息化的背景下，中職英語教學也將發生新的變化，為了能夠真正利用這資源和條件，教師就應該改變自己的教學方式，創新教學理念。教師在教學時可以積極引入信息化設備，并且借助一些優秀的資源來豐富課堂教學和課后教學的內容。