小學(xué)生課外閱讀策略初探

福建省三明市沙縣翠綠小學(xué) 洪少敏

新課標(biāo)比較重視學(xué)生的課外閱讀，并且具體規(guī)定了對小學(xué)生課外閱讀量的要求。在課外閱讀中，學(xué)生發(fā)展了語言運(yùn)用能力，能拓展自己的視野，提升鑒賞能力。此外，經(jīng)典書籍中蘊(yùn)含豐富的精神力量，有利于促進(jìn)學(xué)生正確價值觀的形成。

一、小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的問題

第一，教師的指導(dǎo)不充分。教師缺乏語文課外閱讀指導(dǎo)是突出問題，一些教師在課堂教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，但是在課外沒有布置合理的閱讀任務(wù)。學(xué)生因?yàn)槟挲g和認(rèn)知能力的限制，在缺乏教師指導(dǎo)的情況下，難以形成良好的閱讀習(xí)慣，他們的思想游離到閱讀之外，一方面搞不清需要重點(diǎn)閱讀什么，另一方面不知道怎么正確閱讀。

第二，學(xué)生不懂閱讀方法。學(xué)生不懂課外閱讀方法是普遍問題，許多學(xué)生只用了單純的默讀或者朗讀方式，從頭到尾讀文章的字、詞、句子，讀完一篇文章之后馬上換另一篇再讀，缺乏思考的過程。學(xué)生沒有理解文本的深刻含義，這樣的閱讀效果不佳。分析其中的原因，就是教師缺乏閱讀技巧的講解，學(xué)生的閱讀沒有方向性，自然難以達(dá)到閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、小學(xué)生課外閱讀策略

1.培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣

第一，指導(dǎo)家長陪伴閱讀。學(xué)生容易受到同伴、父母的影響，如果家長能創(chuàng)造良好的家庭閱讀氛圍，降低學(xué)生的閱讀壓力，就能促使學(xué)生形成讀書興趣。如果家長整天玩手機(jī)，回家就看電視，那么學(xué)生在家長的影響下也會形成相似的行為習(xí)慣，教師在學(xué)校中的閱讀教育效果就會降低。

第二，鼓勵學(xué)生分享。在班級內(nèi)組織閱讀角活動，師生共同閱讀。鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和自己關(guān)于閱讀的故事，提升學(xué)生閱讀的成就感。例如，有學(xué)生觀看《中國詩詞大會》《朗讀者》和《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目后，在活動中推薦給其他同學(xué)，讓同學(xué)之間形成了閱讀經(jīng)典和閱讀古詩詞的熱情，這樣的分享是極有意義的，教師需要給予鼓勵。

2.教給小學(xué)生讀書方法

許多學(xué)生已經(jīng)形成了閱讀的習(xí)慣，但是他們課外閱讀的效果并不理想。在課外閱讀中沒有積累豐富的素材，對自己讀過的書沒印象，作文能力也沒有提升。這些學(xué)生的課外閱讀往往是浪費(fèi)時間而又低效的。如果仔細(xì)分析這些學(xué)生的閱讀過程，會發(fā)現(xiàn)他們存在不會閱讀的共性問題。具體來說，可以從以下幾個方面給予指導(dǎo)。第一，精讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的重點(diǎn)段落和重點(diǎn)字句，通過逐字逐句的閱讀，能體會到每句話的深意，感受到每個細(xì)節(jié)的表達(dá)作用，這樣的閱讀更加深刻。第二，速讀指導(dǎo)。古今中外的書籍太多了，如果每拿到一本書都是一字不差、全神貫注地閱讀是不現(xiàn)實(shí)的，效果也不好。對于不需要深度閱讀，只需要大致了解的內(nèi)容，采取不發(fā)音、不指讀的方式，快速消化和處理相關(guān)信息，這樣的閱讀效率更高。第三，做好閱讀批注。小學(xué)語文課外閱讀貴在思考和分析，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提問的能力。比如，要求學(xué)生在讀完文章之后至少提出三個問題，針對這三個問題闡述自己的想法，以此培養(yǎng)學(xué)生的提問和思考能力。

3.推薦合適的課外書

為學(xué)生推薦文學(xué)性、知識性、趣味性統(tǒng)一的課外讀物。在書目選擇中，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)，幫助他們分析復(fù)雜的信息。例如，小學(xué)生對童話和童謠的興趣比較大，他們能在讀童話的時候發(fā)揮自己的想象，可以推薦《格林童話》等經(jīng)典著作。如果學(xué)生對自然的興趣較強(qiáng)，則可以推薦《昆蟲記》等易讀的趣味作品。除了教材推薦的書籍，適當(dāng)允許學(xué)生閱讀“閑書”，讓學(xué)生在閱讀雜志的過程中放松自己，同時擴(kuò)展自己的閱讀面，認(rèn)識到閱讀的趣味性和實(shí)用性。只有課外書對學(xué)生的“口味”，才能讓學(xué)生長期堅(jiān)持閱讀。而通過推薦合適課外書的方式，能激發(fā)學(xué)生的閱讀內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生把書籍當(dāng)成必需品，把閱讀當(dāng)成如同喝水吃飯一樣的生活必要環(huán)節(jié)。

綜上所述，在新課程改革理念的指引下，用有效教育方法為學(xué)生埋下愛讀書的種子，這樣的好習(xí)慣會陪伴學(xué)生一生，對于他們的未來發(fā)展具有重要作用。