高職定量化學分析實驗課程融入思政教育的路徑芻探

吳芳珍 李智利 田巖

摘 要：將思想政治教育融入專業實踐課程，是高職院校教學創新發展的具體體現，有利于突顯思想政治教育在高等教育中的重要性，有利于開創我國高等教育事業發展新局面，符合高職院校的教學發展需求。文章從定量化學分析實驗課程融入思政教育的意義、存在的問題、具體策略、方法和途徑等方面對高職定量化學分析實驗課程融入思政教育的路徑進行探索研究。

關鍵詞：思政教育;定量化學分析;實驗課程;實踐教學;高職;路徑

中圖分類號：G641;G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）34-0112-03

習近平總書記在全國教育大會上指出“思想政治工作是學校各項工作的生命線”，深刻闡釋了高校思想政治工作的重要性。在高校專業課中融入思政教育元素，是實現全員育人、全程育人、全方位育人的有效途徑。在此背景下，各大高職院校都在積極開展對學生的思想道德和職業素養的培養，“努力把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，引導學生在潛移默化中認識到自身所必須承擔的社會責任與使命。這就要求每一位任課教師，都要用好課堂教學主渠道，結合自身所授課程的特點，使之與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。下面筆者以高職定量化學分析實驗課程為例，探索研究專業實踐課程融入思政教育的路徑。

一、定量化學分析實驗課程融入思政教育的意義

專業實踐課程是理工科類專業學生的重要必修課程。在專業實踐課程中融入思政教育元素，有利于在提高高職學生專業知識水平、實踐能力的同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.有效培養學生的專業素養

隨著時代的不斷進步和社會的高速發展，企業對高職學生的專業素養越來越重視。定量化學分析實驗課作為一門專業實踐課程，其最顯著的特點是以學生為主體，因此要想有效實現這門課程的教學目標，促進學生專業素養的提升，教師就必須充分調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力，提高學生的自主學習能力。在定量化學分析實驗課程中融入思政教育元素，有利于培養學生嚴謹、負責、求實的科學態度，使學生仔細觀察實驗過程，認真對待每一個實驗細節;有利于激發學生的科研興趣，使學生積極地、主動地查找實驗資料，撰寫實驗報告;有利于提高學生自主學習能力，使學生自主地、自發地練習實驗技能，實現獨立進行科學實驗的目標;有利于提高學生的專業技能，使學生可以充分了解實驗現象、理解實驗數據、總結實驗結果，從而為學生學好專業課程、提升專業技能打下堅實的基礎。

2.全面提升學生的綜合素養

定量化學分析的特點是理論基礎知識與實踐教學緊密相結合。因此，在定量化學分析實驗課程教學過程中，教師不僅要傳授學生專業理論知識與實踐操作技能，還要提高學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生求真務實的科學態度和不怕苦、不畏難的學習精神。在定量化學分析實驗課程中融入思政教育元素，有利于培養當代大學生吃苦耐勞、實事求是、嚴謹科學的高貴品質，有利于發展當代大學生的科學思維和創新思維，有利于提高當代大學生的職業素養和職業道德水平，有利于提升當代大學生的綜合素養，有利于實現三全育人的目標，從而為當代大學生走向社會，成為社會所需要的、合格的、高素質的專業技能型人才打下良好的基礎。

3.有效推動學科發展

定量化學分析實驗課程作為一門專業實踐課程，是化學專業學生的一門主干專業課程，以實驗為主，是理論性和實踐性都很強的一門課程，在整個化學專業課程中有著舉足輕重的地位。在定量化學分析實驗課程中融入思政教育元素，一方面，可以有效推動傳統定量化學分析實驗課程教學理念的改革和發展，使定量化學分析實驗課程能夠做到與時俱進，以使定量化學分析實驗課程的學科價值得以充分發揮。另一方面，可以有效促進高職學生的專業知識水平與專業技能的提升，充分發展學生的創新能力、創造思維，從而使理工科類專業學生的發展方向更明確、更具可持續性。總之，在定量化學分析實驗課程等理工類專業課程中，加大思政教育，有利于發揮思想政治教育“立德樹人”的作用，突顯思想政治教育對定量化學分析實驗課程學科改革的影響力，是實現定量化學分析實驗課程學科發展和創新的重要途徑。

二、定量化學分析實驗課程融入思政教育存在的問題

目前，全國各高職院校都在貫徹落實黨的職業教育方針，牢記“立德樹人”的職責使命，把各學科的專業技能教育同思想政治教育緊密相連，努力提高大學生的思想政治素質。但是，在思政教育融入專業課程的過程中還存在一些問題，亟待解決。筆者以定量分析化學實踐課程為例，對于定量分析化學實踐課程與思政教育深層次融合存在的問題進行總結分析。

1.學校不重視專業實踐課程思政建設

目前，各大高職院校課程思政的熱度較高，但是都是關于通識類課程及專業理論課程的思政建設，對于專業實踐課程的思政建設相對欠缺。很多高職院校沒有把專業實踐教學課程列為課程思政建設的對象，也沒有明確專業實踐課程思政的具體要求、標準和目標，這就會影響專業實踐課程思政教育改革的腳步，使專業實踐課程思政面臨著政策性問題，使專業實踐課程教師沒有抓手，沒辦法落實課程思政的目標，導致高職院校無法順利推進專業實驗課程思政建設的深入開展。

2.實踐課程教學內容缺乏創新性

目前，高職院校人才培養方案中關于實踐課程的教學內容更新欠缺，實驗項目和課程設計模式陳舊。多數高職院校的實踐課程依然沿用實驗指導教師演示講解、學生模仿練習驗證的教學模式，缺乏系統性、創新性、科學性的學科建設和發展，這就導致高職院校實踐課程思政建設無法順利進行。

3.定量化學分析實驗課程教師思政素養有待提高

一方面，思想政治教育教師與定量化學分析實驗課程教師對學生思政教育合力不夠，專業教師缺乏課程思政的主觀意識和自覺性，未把對學生專業知識傳授與思想教育引領的邏輯關系理順，從而使定量化學分析實驗課程與思政教育融合效果不理想。另一方面，高職院校不重視定量化學分析實驗課程，忽視定量化學分析實驗課程教師的作用，導致定量化學分析實驗課程教師缺乏改革的精神，創新動力不足，從而直接影響定量化學分析實驗課程與思政教育相融合。另外，部分定量化學分析實驗課程教師的思想政治素養不高，這也在一定程度上阻礙定量化學分析實驗課程與思政教育的融合發展。

三、定量化學分析實驗課程融入思政教育的具體策略

將定量分析化學實驗課程與思政教育有機地結合在一起，不僅有利于增強思政教育的影響力，也有利于學生養成良好的實踐習慣，還有利于推進定量分析化學專業實驗課程思政的教育改革。

1.加強定量化學分析實驗課程教師對課程思政的認識

一方面要讓教師意識到化學分析實驗課程中融入思政教育的必然性和重要性，明確化學分析實驗課程教學與思政教育有效結合是培養學生規范實驗能力、實事求是態度的首要條件。正所謂言傳身教，教師的思政素養直接影響著學生的態度，只有教師的思政意識和思政素養提高了，學生才能對課程思政形成正確認識，才能全面認識到思政教育的重要性。另一方面，要讓教師加強思想政治教育的學習，使其能夠把思政教育元素有效地融合到每一個實驗環節中。教師要不斷優化化學分析實驗課程的教學手段，努力激發學生對化學分析實驗課程的興趣，有意識地在化學分析實驗課程的教學過程中融入相關的思政教育元素。

2.創新定量化學分析實驗課程思政的教學方式

一方面，教師可以通過列舉其他學科課程思政的教學事例，讓學生以小組形式展開交流和討論，從而強化學生定量化學分析實驗課程思政思想，提升學生對定量化學分析實驗課程思政的認識，使學生獲得全新的學習體驗。另一方面，教師可以利用網絡教學平臺，針對定量化學分析實驗課程思政教學內容，通過開展相關內容的微課、設立相關內容的學習模塊等教學方式，促進思政教育與化學分析實驗課程的有效融合。

3.完善定量化學分析實驗課程思政的保障體系

首先，各高職院校應加強對定量化學分析實驗課程人才培養方案的細化，在人才培養計劃中融入思政理念，并制定具體的定量化學分析實驗課程思政大綱。其次，各高職院校應建立定量化學分析實驗課程思政教學質量保障機制，從上至下形成具體的、完善的質量保障體系。最后，各高職院校還應加強定量化學分析實驗課程思政教學質量評價、監督、反饋制度，確保定量化學分析實驗課程思政教學的落實，實現立德樹人的總目標。

4.構建定量化學分析實驗課程思政的考核評價機制

要從學校層面制定具體的定量化學分析實驗課程思政的評價考核標準，按學期對學生進行考核評價。首先，在日常定量化學分析實驗課程中對學生操作細節，“三廢”處理、實驗室操作臺面、實驗室衛生等行為結合思政內容進行考核。其次，從思政教育層面加大對學生定量化學分析實驗課程報告抄襲、隨意涂改實驗數據的不良行為的考核力度，讓學生意識到思想政治教育的重要性。最后，將學生的分析、理解、解決問題的能力，科學嚴謹的實驗作風及定量化學分析實驗課程思政教育的結合作為考核的重點。

四、定量化學分析實驗課程融入思政教育的方法和途徑

對高職學生而言，職業道德是學生踏入社會從事相關工作所必須遵守的行為準則。要通過定量分析化學實驗課程思政教學培養學生良好實驗習慣，引導學生樹立良好的職業道德，幫助學生增強職業行為意識、法律意識、環保意識，從而有效提升學生的職業道德意識和職業素養。

1.以思政教育規范學生的行為習慣

定量化學分析實驗課程與思政教育的融合，要從學生進入實驗室開始，融入到課程的每一個實驗細節里。在正式開始實驗之前，教師要明確定量化學分析實驗室的規章制度。在開始實驗后，學生必須仔細觀察實驗現象，做好相關實驗數據的記錄。整個實驗過程中，所有學生都必需以嚴謹科學的態度和實事求是的精神開展實驗，要節約實驗試劑和實驗室能源，維護好實驗室器材與儀器，要擁有良好的環保意識，實驗過程中產生的“三廢”要按實驗室處理要求回收。在實驗結束后，學生要將所有實驗玻璃儀器和相關器材有序擺放整齊，做好相關儀器維護與保養工作，并做好實驗室的環境衛生。教師要在潛移默化中幫助學生養成良好的行為習慣，培養學生集體意識和責任意識，引導學生遵守行為紀律，從而為學生的未來職業生涯發展打下良好基礎。

2.以思政教育提升學生的法律意識

因專業的特殊性，在定量分析化學實驗課程教學過程中，學生免不了會接觸到各種危險的、有害的化學試劑，因此，教師必需要加強學生的法律意識培養和職業道德，使學生嚴格遵守實驗室藥品試劑使用規章制度。在對學生進行實驗室安全、法律和職業道德教育時，教師可以針對定量分析化學實驗課程內容，融入思想道德元素，結合鮮活案例引起學生注意。另外，教師還要引導學生嚴格按照“三廢”處理標準處理實驗室“三廢”，并讓學生清楚違反相關標準會受到的處罰。總之，教師要通過課程思政，培養學生化學實驗安全意識，并要求學生嚴格遵守相關法律法規。

五、結論

綜上所述，高職院校作為高級技能型人才培養的搖籃，其開展課堂教學不僅是為了給學生傳授知識，更要引領學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。將思想政治教育融入實踐課程教學活動，有利于學生在實踐過程中達成學習目標，有利于全面完成立德樹人根本任務。就定量分析化學實驗課程而言，加強“課程思政”，有利于培養學生的專業素養，規范學生的行為習慣，提升學生的法律意識，從而有效推動學生發展。

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Exploration of on the way of Integrating Quantitative Chemical Analysis Experiment Course into Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

Wu Fangzhen， Li Zhili， Tian Yan

（Changzhou Vocational Institute of Engineering， Changzhou 213146， China）

Abstract： The integration of ideological and political education into professional practice courses is a concrete embodiment of the teaching innovation and development of higher vocational colleges. It is conducive to highlight the importance of ideological and political education in higher education， create a new situation for the development of higher education in China， and meet the teaching development needs of higher vocational colleges. This paper explores and studies the path of integrating quantitative chemical analysis experimental course into ideological and political education from the aspects of significance， existing problems， specific strategies， methods and ways of integrating quantitative chemical analysis experimental course into ideological and political education in higher vocational colleges.

Key words： ideological and political education; quantitative chemical analysis; experimental courses; practical teaching; higher vocational school; route