中學生責任意識的缺失與培養探究

摘 要：社會是由每個人共同組成的，在這個社會中每個人的身上都要承擔相應的責任和義務。沒有責任意識的人是自私的，對于一個家庭來說，需要責任意識來維護;對于一個國家來說，同樣需要責任意識。在中學時期，學生們是班級和學校中的一員，為了促進班級和諧，為了促進學校的發展，需要每個學生認識到責任意識的重要性，并且在教師的引導下努力去培養自身的責任意識。本文首先分析當前中學生責任意識缺失的現狀，然后探討中學生責任意識的培養策略，最后闡述培養中學生責任意識的意義，旨在為促進中學生健康成長提供更多借鑒和參考。

關鍵詞：中學生 責任意識 培養策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.049

歌德曾經說過：“責任就是對自己要求去做的事情。”責任就是每個人做到自己應該完成的事情。對于教師們來說，他們的責任就是教書育人，向學生們傳授知識，傳道授業解惑，促進學生健康成長;對于家長們來說，他們的責任就是養育孩子們長大成長，讓他們能夠感受到世界的美好。每個人都有自己的責任，因此在中學生時期對于學生培養責任意識至關重要，要努力去糾正他們的責任意識缺失的問題，讓他們明白責任意識的重要性和意義。

一、當前中學生責任意識缺失的現狀

1.缺失家庭責任意識

當前部分的中學生的家庭責任意識、社會責任意識和國家責任意識比較淡薄，甚至有的學生缺失這些責任意識。從家庭責任意識來說，在當前的中學生時期，正是學生們需要努力學習，努力積累知識的階段，邁過了這個時期就意味著學生更進一步的成長和發展。中學生當前的主要責任就是努力學習，但是部分學生卻在課堂教學中不認真聽課，不認真做筆記，不認真完成教師布置的課堂任務。這都嚴重擾亂了課堂教學秩序，不僅僅是對自己的不負責任，更會影響到其他同學，更對不起父母對于他們的期望，這是家庭責任意識缺失的表現。

2.缺失社會責任意識

每個學生都是學校的一員，都應該共同維護校園的整潔環境。在學校里到處都是垃圾箱，同學們應該將垃圾分類投放在垃圾箱里，而不是隨手丟棄在路邊。如果每一位同學都這樣做的話，那么不久之后學校就會變成一個巨大的垃圾場。希望同學們能夠感受到自己身上的責任，不要隨手亂堆垃圾，不要破壞清潔工的勞動成果。學校是學生們共同學習、共同成長的地方，中學生隨手亂丟垃圾，不注重保護校園環境是社會責任意識缺失的一種表現。

3.缺失國家責任意識

部分中學生在日常生活中對于國家的時事政治不夠關注，尤其是在新冠肺炎疫情期間，不遵守國家規定，外出時不戴口罩，甚至有些學生不配合醫護人員工作，在社區布置的消毒工作中不認真配合，這是國家責任意識缺失的一種表現。

二、培養中學生責任意識的策略

1.創設相應的生活情境，將家庭責任意識貫徹其中

為了培養學生的責任意識，教師可以在平時的學習生活中為同學們創設相應的生活情境，并且將責任意識貫徹到其中。教師們可以根據日常生活中的一些事例來創設生活情境，讓同學們在這個情境之中自然而然地受到啟發，主題就是讓同學們能夠明白責任意識的重要性。

比如，為了讓同學們能夠感受到家庭責任意識的重要性，教師們可以在課堂教學中挑選若干名學生模擬一個家庭的日常生活情境，找同學分別飾演爸爸、媽媽和孩子。在這個模擬家庭中，爸爸媽媽的主要家庭責任就是掙錢養家，并且將孩子照顧好，給予他關心和愛護，督促他好好學習，在他生病的時候照顧他，在日常生活中輔導孩子檢查作業、開家長會等。而孩子的家庭責任就是努力學習，保證自己身體健康，孝敬父母，保持善良的心。在這樣的模擬家庭情境下，學生們就可以真切地體會到家庭責任意識是什么，以及培養家庭責任意識對于一個人的重要性和意義。

2.定期舉辦實踐活動，鼓勵學生積極參加

學校要定期舉辦一些實踐活動，在這些活動中貫徹責任意識的主題，鼓勵學生們積極參加活動。在培養學生的責任意識時，不僅要在口頭上教育，更應該讓他們在實踐活動中去領悟責任意識的真諦。學校應該加強基礎設施建設，努力為學生提供良好的實踐活動的設施。

例如，為了讓同學們明白保護環境是每個人身上的責任，學校可以開展有關垃圾分類回收的活動，讓同學們在課下去查找垃圾分類的標準，然后在活動中讓同學們積極參與，親身體會到垃圾分類的意義，明白保護環境的重要性。

為了讓同學們明白糧食來之不易，學校可以開展“光盤行動從我做起”的活動，讓同學們互相監督，在餐廳點餐時應該根據自己的實際情況來選擇，不要盲目點餐。在吃飯時應該將自己的飯菜吃完。同學們在這樣的活動中就能明白不浪費每一粒糧食也是每個人的責任，幫助培養他們的社會責任意識。

3.利用多媒體資源，讓學生接受社會責任意識的教育

在對學生進行責任意識的培養的過程中，教師們可以利用多媒體資源，讓同學們在這個過程中接受責任意識的教育。教師們可以在網絡上搜集一些有關責任意識教育的資料，將這些資料進行整理和分析，并且制作成PPT課件，比如將一些圖片和視頻穿插在PPT課件里面，讓同學們可以更加直觀地感受到社會責任意識的教育意義。

教師們可以在網上找到不同職業的人工作環境的圖片，比如一些支教教師為了大山里的學生能夠獲得知識走出去，做出的一系列貢獻，將他們的感人事例體現出來，把圖片和一些視頻放在PPT里面做成課件，讓同學們觀看，并且為他們講解，讓他們明白支教教師們承擔起了自己的責任，幫助那些貧困山區的孩子們，為他們帶來知識、力量和希望，也為他們帶來了愛，這就是每個教師們的責任。作為學生，同樣也有自己的責任，那就是好好學習，用自身所學的知識去為社會做出貢獻。

4.進行小組合作的形式，努力發掘學生的國家責任意識

在培養學生的責任意識的教育過程中，教師們可以讓同學們分組，通過合作的形式來發掘學生的責任意識。在進行小組合作的過程中，學生們可以自主安排各自的任務，細化責任，這樣可以鍛煉他們的自主能力，以及處理好自己需要承擔的責任。

比如，在平時學校舉辦的有關“責任”主題的黑板報大賽中，需要以班級為單位參加，評選出最優秀的作品。那么教師們就可以讓同學們分組合作，每個小組都選出一位小組長，帶領組員們去創作自己小組的黑板報作品，然后在每個小組中評選出最優秀的作品，最后到學校舉辦的黑板報大賽中參賽。每個小組的同學就會發揮自己的特長，有人會建議黑板報的主題以抗擊新冠肺炎疫情為主，體現醫護人員對于國家和人民的貢獻，這是他們承擔責任的體現;或者是在發生特大火災的時候，消防員們挺身而出，不懼危險去滅火，這也是他們承擔責任的體現;或者是在扶貧的工作中，許多政府人員為人民謀福利，幫助貧困地區的人申請救助等，這也是他們承擔自己的責任的體現。還有人會對于黑板報創作有自己的獨特想法，為小組貢獻自己的力量。在進行小組合作的過程中，每個同學身上的責任會被細化，促使他們去承擔起自己的任務，從而達到培養學生責任意識的效果。

三、培養中學生責任意識的意義

對中學生進行家庭、社會和國家責任意識的培養具有重要的意義，在教師的正確引導下，學生們不僅可以提升個人的道德水平，認識到自己各方面的責任，而且在培養責任意識的過程中，還可以培養學生的集體意識和合作精神，將社會主義核心價值觀的內容貫穿始終，幫助學生成為新時代的新青年。

可見，對中學生進行責任意識的培養是具有重大意義的，在家庭、社會和國家責任意識的培養下，學生會成長為一個更加優秀的人，這些對于學生未來的成長都有很大的幫助，因此需要教師正確去引導。缺失責任意識的培養，對于學生的成長成才是不利的，因此，要重視這項教育工作，促進中學生教育水平更上一層樓。

參考文獻：

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[2] 高青島《中學德育教學中學生責任意識培養的策略探究》，《魅力中國》2019年第43期。

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[4] 戴荷葉《核心素養下中學生社會責任意識的培養——以人教版初中社會學科教學為例》，《中外交流》2018年第6期。

（郭飛，1994年生，女，漢族，山東曲阜人，大學本科，中教二級，研究方向：初中生責任意識）