新時期小學(xué)家庭教育策略探究

胡慶國

摘 要：小學(xué)教育誰來掌舵？除了學(xué)校與教師以及社會承擔(dān)教育責(zé)任外，家長也需要積極參與教育，通過良好的家校共育，完成階段性教育目標(biāo)。目前，小學(xué)階段的教育普遍存在著家庭教育與學(xué)校教育“脫軌”的情況，教育質(zhì)量與水平難以提高，引起社會廣泛關(guān)注。為此，深度分析小學(xué)家庭教育問題，提出提升教育水平的方法，有著現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 家庭教育 家校共育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.052

少年是家庭與國家的未來，必須要重視少年教育。作為家長要注重言傳身教，科學(xué)性地向孩子教授知識，細(xì)心培育他們的優(yōu)良品德，通過健康文明的家庭教育，使孩子得以耳濡目染，幫助孩子謹(jǐn)慎扣好人生的第一粒扣子，邁入人生的第一個臺階。作為教育者要做好與家長的溝通配合，高質(zhì)量培育優(yōu)秀的“種子”，促進(jìn)少年全面成長。

一、家庭教育的特點(diǎn)

新時期，小學(xué)教育階段中家庭教育的地位不斷提高，被高度重視，如何高質(zhì)量開展家庭教育，成為研究的重點(diǎn)課題。從家庭教育角度分析，具有以下特點(diǎn)：

1.針對性

家長和老師伴隨著學(xué)生成長，不同年齡段的教育方法差異，受到學(xué)生身心特點(diǎn)和其他因素影響，開展家庭教育，必須要具有針對性，結(jié)合學(xué)生年齡段和學(xué)習(xí)情況，為其提供教育輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

2.專業(yè)性

家庭教育雖然不同于學(xué)校教育那般要求高，但家長作為學(xué)生的啟蒙者、引導(dǎo)者和教育人，掌握必要的教育理念與方法很有意義。根據(jù)家庭教育的總結(jié)與反思，當(dāng)前很多家長不具備家庭教育的能力與素養(yǎng)，需提高家長的“教育”能力，使其能夠高質(zhì)量開展家庭教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.現(xiàn)代化

社會處于不斷變化的狀態(tài)，教育也在不斷改革，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育模式和未來發(fā)展的學(xué)生，要做到教育現(xiàn)代化。這需要不斷更新教育理念和方法，提高教育的水平和質(zhì)量。

二、現(xiàn)階段小學(xué)家庭教育存在的問題

1.家長的重視度不夠

開展家庭教育，對家長而言，面臨很大的挑戰(zhàn)，尤其是精力方面的挑戰(zhàn)。很多家長平時既需要忙于工作，還要照顧自己的孩子，他們沒有足夠的精力開展家庭教育，因此他們“迫不得已”對家庭教育打了折扣，甚至是放棄了家庭教育，他們將教育的重任絕大部分委托給教師，在他們心目中，學(xué)校對孩子的教育責(zé)任不可推卸，也是家庭教育無法替代的。作為家長必須合理支配自己的時間與精力，要格外重視自身肩負(fù)的教育職責(zé)，積極參與和探索新形勢下家庭教育的實(shí)施策略，高質(zhì)量開展與落實(shí)家庭教育，讓孩子享受優(yōu)越的家庭教育。

2.教育能力不強(qiáng)

家庭教育的內(nèi)容包括哪些內(nèi)容？新時期，家庭教育主張培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、自主能力、情緒控制能力以及時間管理能力等，配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這對家長的教育能力，有相應(yīng)的要求。從當(dāng)前家庭教育的開展情況總結(jié)，家長們要么缺少足夠的文化知識，要么缺少專業(yè)的教育和心理知識，要么缺少具體有效的教育方法，這些都導(dǎo)致他們對孩子的教育能力不夠強(qiáng)，致使家庭教育工作難以高質(zhì)量落實(shí)，教而不得其法的現(xiàn)象普遍嚴(yán)重。為此，相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門要對廣大家長加以培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高其家庭教育能力。

3.教育質(zhì)量不高

教育體系中家庭教育同學(xué)校教育、社會教育的地位相同，都是重要組成部分。中國社會注重家庭，家庭培育始終被看成是社會文明的孵化器，因此家庭教育成為國民教育體系的基礎(chǔ)教育，也是最有影響力的教育。縱觀當(dāng)下的家庭教育，家長們可謂苦不堪言，很多家長有心無力。

與此同時，還有部分家長過于“為之計深遠(yuǎn)”的焦慮，將大部分家庭教育時間用在補(bǔ)課班和興趣班等方面。加之互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學(xué)生手機(jī)使用頻率不斷增加，受到各類社會信息的影響，學(xué)生很容易被誤導(dǎo)。缺少家長的有效干預(yù)與引導(dǎo)，只能獨(dú)自面對成長，青少年犯錯率不斷增加，同時有性格缺陷的孩子不斷增加。孩子教育失敗，既是家庭問題，也是社會問題，如何開展家庭教育，成為重難點(diǎn)，需克服很多挑戰(zhàn)。

三、新時期小學(xué)家庭教育的發(fā)展策略

1.增強(qiáng)家長的教育重視度

小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時期，家長的行為和觀念都會影響孩子，作為家長必須要達(dá)到基本的教育要求，即以身作則，用自己的行為和“三觀”影響孩子，營造良好的家風(fēng)，培育孩子優(yōu)秀的品德。家長不能以“沒時間、沒精力、沒教育能力”等作為逃避的理由，忽視家庭教育，要認(rèn)清家庭教育的重要性，認(rèn)識到家長在家庭教育的地位，不斷提升自己，主動參與家庭教育，助力孩子的健康成長與快速發(fā)展。

社會和教育系統(tǒng)要做好相關(guān)宣傳，利用各類新媒體和工具，面向?qū)W生家長進(jìn)行家庭教育的互動，使得家長的重視度能夠得到切實(shí)性提高，高質(zhì)量地開展和落實(shí)教育活動。比如，學(xué)校可以開展相關(guān)的家庭教育講座，切實(shí)解決家長在家庭教育中的問題，讓他們走出誤區(qū)。

2.提高家長的教育能力

作為家庭教育的實(shí)施者，家長應(yīng)該掌握何種能力？既需要有效處理親子關(guān)系，還要加強(qiáng)和學(xué)校的合作，促進(jìn)自身的發(fā)展，投入必要的教育資源。從教育的落實(shí)層面分析，社會和學(xué)校方面，要積極為家長提供幫助，圍繞親自溝通和教育方法等方面，通過編制《親自溝通有方法》和《6—12歲小學(xué)生家長教育讀本》等資料，為家長學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的開展與落實(shí)，提供支持與指導(dǎo)。

家長要結(jié)合家庭實(shí)際情況，例如對于一般家庭和特殊家庭，要采取針對性的教育方法，使家長有效地和孩子進(jìn)行溝通，讓他們得到良性提高。在開展線上教育期間，很多教育部門聯(lián)合學(xué)校，面向家長為其提供在線培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)，或者其他方式的培訓(xùn)，助力家長學(xué)習(xí)和提升。部分省份為更好地促進(jìn)家庭教育，擬實(shí)施《家庭教育促進(jìn)條例（草案）》，提出幼兒園、中小學(xué)將家庭教育指導(dǎo)工作過納入教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，為家長提供相應(yīng)的支持與幫助。家長作為家庭教育的首要負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著教育的重?fù)?dān)，必須要不斷地學(xué)習(xí)和成長，成為優(yōu)秀的家長和教育者，培育優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展提供動力支持。

3.尊重教育規(guī)律，加強(qiáng)孩子的品德教育

教育是不斷熏陶的過程，也是潛移默化的過程，急功近利自然行不通，更不能拔苗助長，必須要尊重規(guī)律。開展家庭教育，要從德行開始。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。當(dāng)代教育中，人們經(jīng)常打著關(guān)愛孩子的旗號，縱容和嬌慣孩子，這非常不利于孩子未來的發(fā)展，甚至?xí)屗麄冋`入歧途，這就得不償失了。

家庭教育要注重培育與踐行社會主義核心價值觀，積極引導(dǎo)家庭成員尤其是孩子熱愛黨、熱愛祖國，使他們擁有高尚的價值能量。家長要積極傳播中華民族的傳統(tǒng)美德，夫妻之間做到和睦相處、勤儉持家，用自己的言行，悄然影響孩子的為人處事和金錢觀念;同鄰里間相互團(tuán)結(jié)，有助于培養(yǎng)孩子與人團(tuán)結(jié)的意識。圍繞忠誠感、責(zé)任感、親情感等，開展不同目標(biāo)的家庭教育，使孩子得到不同程度的提高。這需要家長具有自我學(xué)習(xí)和提升意識，圍繞教育內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)習(xí)掌握更多的教育知識與實(shí)踐技能，適應(yīng)教育新形勢和新環(huán)境，有效解決教育環(huán)節(jié)遇到的新問題。

4.尊重孩子的個體差異，增強(qiáng)教育的針對性

健康的家庭，在教育理念上大都是相同的，不同的是采取的教育方法不一樣。因?yàn)槊總€孩子都具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們的認(rèn)知基礎(chǔ)，以及社會閱歷都有著很大的不同。面對不同年齡段的教育差異，家長在開展教育活動時，必須要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行有針對性的開展。例如，四年級為小學(xué)階段的重要環(huán)節(jié)，他們思維能力的發(fā)展處于重要的轉(zhuǎn)折階段，能夠?yàn)橐院蟮某砷L奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，新時期，小學(xué)家庭教育的開展，要更加注重專業(yè)化和針對性，作為家長，要高度重視家庭教育對孩子成長的重要性，合理安排時間，積極投身到家庭教育中，及時配合學(xué)校和老師，加強(qiáng)對孩子的教育，將孩子在家庭的學(xué)習(xí)情況，反饋給老師。同時，家長要努力提高自身的教育能力，對孩子的成長采取針對性的教育手段，關(guān)注他們的個體差異與不同特點(diǎn)，切實(shí)提升家庭教育的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭映芳《小學(xué)家庭教育在新時代下的發(fā)展策略探究》，《華夏教師》2020年第20期。

[2] 余美因《小學(xué)高學(xué)段親子閱讀的德育價值與實(shí)施建議》，《名師在線》2020年第19期。