大學生教育管理工作中教育大數據應用研究

孫增娟 苑麗麗

（青島黃海學院，山東 青島 266000）

如果高校能夠不斷推進教育大數據與教育管理工作的結合，不僅有利于豐富大學生教育管理的理論和實踐經驗，還能夠使高校教師的專業素養和能力得到明顯的提升。現如今我國許多高校仍然采用傳統的教育管理模式，因此國家和社會需要加大對教育大數據理念的推廣力度，使教育大數據與大學生教育管理的創新研究能夠實現突破性進展。

一、教育大數據對高校教育管理工作的重要價值

教育大數據的應用能夠使高校的教育信息得到充分地利用［1］?，F如今我國高校的教育數據呈現出了爆炸式增長的趨勢，因此大學生教育管理工作者很難將各層次和各方面的信息進行合理地整理和篩選。但是大數據技術可以智能化的挖掘、分析和整合與大學生教育有關的信息，并且得出全面且科學的高校大學生教育管理工作的結果。如果高校能夠在教育管理工作中充分融合大數據技術，將會極大地促進教育信息化的建設。因為大數據中具有十分全面的高校大學生教育管理信息數據，因此將引導管理者形成正確的教育管理理念和輔助其做出更加科學合理地決策。

二、大數據時代高校大學生教育管理工作面臨的困難

（一）應用大數據技術的意識比較薄弱

現如今我國教育大數據技術仍然處于初級發展階段，因此我國許多高校并沒有徹底貫徹和落實教育大數據技術［2］。其原因是我國大部分高校并沒有充分地認識到大數據技術的重要價值，而且高校教師的大數據技術應用意識仍然比較薄弱。大部分應用大數據技術的高校都存在數據模型不統一、技術不成熟和管理不規范等問題，其中信息安全和隱私問題也在一定程度上阻礙了該技術的推廣。因此為了給大數據技術創造更好的應用環境，高校首先需要強調和深化教師和教育管理人員的大數據應用意識。

（二）大學生教育數據的采集難度大

大數據技術使高校能夠收集到來源不同、機構復雜和數量龐大的大學生教育信息，雖然大技術的支持使數據的收集過程更加簡易和方便，但是如何才能全面收集大學生教育信息仍然困擾著我國高校的管理人員。全面收集學生信息是一項難度很大且工作量巨大的任務，高校大學生的學習軟件和社交軟件中的信息都在不斷發生變化，而高校如果想要實現高質量的教學管理，就必須要全面把握學生的個人信息、家庭情況和更加廣泛的信息。但是因為我國高校大數據教育技術成熟程度不高，因此會因為數據標準未統一而出現數據重復采集的問題，因此高校大學生教育管理工作人員需要處理的數據量會大幅度增加。

（三）大學生教育信息分割化

因為高校每個部門收集信息的方式和信息的內容都有很大的差異，所以高校內部極易形成信息孤島，部門之間并沒有進行充分且有效的信息資源交換和共享。而且每個高校收集教育信息的標準也有很大的不同，因此每個高校的大學生教育管理信息庫都具有其特色，高校之間很難有效開展協同管理［3］。

（四）缺乏大數據技術和教育管理人才

高校對大學生教育管理中的大數據技術人員的要求比較高，不僅需要了解高校內各部門的主要職能和信息類型，而且還需要能夠熟練地利用大數據技術處理各種教育數據?，F如今我國高校還處于不斷摸索大數據技術應用方案的階段，所以國內能夠承擔高校內處理教育信息的大數據人才數量仍然比較少。因此國家、社會和高校都需要加大大數據技術人才培養的力度，使我國的大數據技術能夠與國際大數據行業接軌。

三、教育大數據應用于大學生教育管理工作的創新策略

（一）基于大數據技術建立大學生教育服務系統

在信息爆炸式增長和飛速傳遞的時代背景下，高校需要基于大數據技術對大學生教育管理工作進行革新和升級。首先高校應當根據人才培養計劃制定科學的教學計劃，在學校內積極組織和開展豐富的教研活動，要堅持進行高校師資隊伍的建設和優秀教師的選拔。高校應當基于學生的學習需求制定教學計劃和目標，致力于將高校內的大學生培養成全面發展的高質量人才。但是高校教師在推進教學計劃的過程中，會因為各種不利因素而影響教學質量。部分高校對理論教學的質量十分看重，但是卻忽視了對學生實踐能力、創新能力的培養。因此高校十分有必要基于大數據技術建立完善的教育服務系統。

完善的教育服務系統有利于提高高校教育管理工作的效率，因此高校需要結合大學生的學習情況不斷改進和升級教育服務系統，使服務系統能夠成為教育管理工作過程中的重要助手，而且高校內學生在生活和學習中存在的問題也能夠得到更加及時和妥善地解決［4］。為了體現教育服務系統以人為本的基本理念，高校需要深入調查，分析學生和教師的實際需求和期望，確保教育服務系統能夠盡可能全面地覆蓋學生和教師的學習、生活等方面。

高校大學生可以通過教育服務系統更加清晰地了解自己的學習和生活情況，并且有針對性地改正自己學習和生活中存在的不足，使大學生能夠在教育服務系統的幫助下度過充實且有意義的大學生活。因為教育服務系統可以收集和整理得出大學生各方面的信息數據，將數據輸入相應地數據處理軟件后，教育管理者就可以直觀地了解學生的情況和教育管理過程中存在的不足。教師也可以通過教育服務系統了解學生對知識的掌握情況，以便及時地調整教學重點和后續的教學計劃。而且教師還可以利用云計算信息化技術進行學生的管理，利用網絡信息技術高效率完成學生管理工作。

（二）新媒體軟件微博在高校教育管理工作中的應用

現如今微博是我國使用人數最多的APP，因此也成了我國大眾接收信息和傳遞信息的重要平臺。大學生是微博用戶的重要組成成分，根據調查可知我國許多高校都在微博開通了官方賬號，而大學生則可以通過微博關注學校的最新動態，并且與高校的官方賬號進行頻繁的互動，更重要的是學生可以在評論區留下自己對學校生活和教育管理等方面的建議，使得高校大學生教育管理者能夠及時地注意到本校存在的教育問題。

高校官方賬號的管理者可以在主頁介紹學校的基本情況，對學生感興趣的學校科研活動、教師簡介、特色專業等信息進行上傳和展示。新生可以通過瀏覽高校官方賬號主頁對其有一定的了解，有利于學生更加科學合理地填寫高考志愿。微博不僅能夠向大學生呈現多方面整合后有價值的信息，而且還能夠讓學生了解到與國家發展和社會進步等有關的新聞，有趣的時政新聞不僅可以使大學生的視野和知識面更加開闊，而且還可以提高大學生在微博平臺的參與度。高校也可以積極地鼓勵學生參與到微博的話題討論之中，讓學生可以通過微博平臺了解到學校近期開展的教育服務活動，感受到學校正在為提高教育管理質量不斷做出努力，因此學生也會更加樂于參與和配合學校的教育服務工作。

（三）借助數據庫功能建設信息化校園

由于大數據時代下高校教育信息的豐富度正在不斷增加，高校大數據的教育管理模式也逐漸多樣化，因此高校需要結合自身的教學特點和學生的需求，逐漸形成符合本校發展規律的教學管理系統［5］。而且高校還需要對教育服務系統中的數據庫進行定期的更新，使教育服務系統能夠全方位地為學生提供幫助。教育服務系統提供的數據可以幫助學生更加科學地分析自身成長和發展，并且根據數據的規律制定出個性化的發展方案。如果學生管理工作中能夠充分融合教育的大數據，教師就能夠更加科學地制定學生的輔導計劃，學生也可以基于平臺提供的數據合理地進行教學評價。學校還可以通過網絡平臺開展黨教活動，由學生和教師共同組成的網絡黨部可以共同參與到有趣的黨教活動之中，使我國的社會主義文化在高校內得到充分地宣傳。雖然信息化校園建設能夠使學生管理工作更加方便和有效，但是學校在該過程中也需要充分尊重學生的個體差異，才能夠使高校內的教學氛圍更加和諧融洽。高校在改進和完善數據庫時，需要充分尊重和聽取大學生和教師的想法和建議。

（四）借助大數據技術構建良好的網絡校園

高校可以借助數據庫準確了解大學生的學習和生活情況，并且得出改善學生生活質量的有效措施。高?？梢猿浞职l揮大數據時代下網絡的優勢，在網絡平臺上為學生建立一個良好和睦的使用環境，教師可以通過該平臺與學生進行良好的溝通，并且針對大學生的學習和生活提出有價值的建議。學校教學管理層的教育觀需要根據時代進行轉變，不能將教育僅僅局限于大學生的課堂之內，而是將教育延伸到課外生活之中，讓學生能夠在日常生活的實踐之中收集學習資源和領會真理。高校需要認識到大學生對課外學習的需求，然后為學生提供豐富且和諧的網絡校園環境［6］。

四、結束語

教育大數據在我國各大高校的教育管理工作之中得到了比較廣泛的應用，它使得高校的管理模式更加符合學生和教師的需求，對學生的個性發展和教師教學水平的提升都有很大的幫助。因此高校在教育管理之中落實大數據技術時，需要對教育管理的模式和方法進行不斷創新，使大學生能夠在大數據時代下得到個性化發展。