讓音樂(lè)充滿“藝術(shù)氣息”

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)也做出了相應(yīng)的改進(jìn)。小學(xué)音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的一部分，開(kāi)展良好的音樂(lè)課堂教學(xué)不但能夠提高小學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，還能夠提高小學(xué)生的審美意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極為重要的作用。為了讓音樂(lè)教學(xué)更具“藝術(shù)氣息”，在具體的音樂(lè)教育中要采用多種多樣的方式以豐富音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)今時(shí)代，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越被人們所重視，本文將對(duì)多媒體在小學(xué)音樂(lè)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)音樂(lè);應(yīng)用

受傳統(tǒng)理念的影響，小學(xué)音樂(lè)教師一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，這就導(dǎo)致了小學(xué)音樂(lè)課堂的發(fā)展不明顯，形式單一且枯燥無(wú)趣，而將多媒體技術(shù)融入進(jìn)去可以很好的改變這一狀況，實(shí)現(xiàn)豐富教學(xué)課堂和教學(xué)內(nèi)容的目的，還可以增加課堂的趣味性，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，是提升音樂(lè)課堂教學(xué)效率的有效方式。

1多媒體技術(shù)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要意義

1.1進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自身德育與美育的發(fā)展

音樂(lè)不同于其他的學(xué)科，在其發(fā)展的過(guò)程中，音樂(lè)的學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。在教學(xué)期間，音樂(lè)教學(xué)的最終目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的過(guò)程中，必須要在給學(xué)生傳授音樂(lè)理論知識(shí)的同時(shí)，為其滲透一定的德育與美育知識(shí)，這也是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的主要目標(biāo)和內(nèi)容。因此，教師在進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)知識(shí)講述的過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中為其滲透德育以及美育知識(shí)。比如說(shuō)，在唱歌的過(guò)程中，為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，可以給學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)情境，在此情境中進(jìn)行德育與美育的內(nèi)容滲透，與此同時(shí)，這對(duì)學(xué)生自身知識(shí)的吸收和能力的提升具有關(guān)鍵的影響和重要的作用。

1.2穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完成教師的教學(xué)任務(wù)

音樂(lè)教學(xué)相較于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，能夠更好地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在其課堂內(nèi)容講述的過(guò)程中，可以盡可能地給學(xué)生設(shè)置靈活化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在玩樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。比如說(shuō)，通過(guò)多媒體給學(xué)生播放有關(guān)著名樂(lè)曲的欣賞視頻，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步感知優(yōu)秀大家作品的創(chuàng)作，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

2多媒體在小學(xué)音樂(lè)中的應(yīng)用

2.1結(jié)合多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍

在音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好的氛圍吸引學(xué)生的注意力，提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)音樂(lè)教育中，基于音樂(lè)科目的特點(diǎn)，教師可以從營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境著手，再開(kāi)展有關(guān)深度教育，勢(shì)必有利于教育工作成功。例如，在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，優(yōu)先播放音樂(lè)歌曲，讓學(xué)生融入音樂(lè)環(huán)境中，在此音樂(lè)環(huán)境中，感受到音樂(lè)的力量，然后教師再開(kāi)展相關(guān)教學(xué)，這勢(shì)必利于引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，讓學(xué)生明確相關(guān)音樂(lè)的種類、類型等，將有關(guān)知識(shí)有效傳遞于學(xué)生。如小學(xué)音樂(lè)中，在學(xué)習(xí)《春天來(lái)了》歌曲時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，先播放歌曲，讓學(xué)生們熟悉歌詞、韻律，沉浸在美妙的音樂(lè)中。歌曲播放完成后，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)置一些問(wèn)題，如“春天像什么？”，讓學(xué)生打破時(shí)空概念，想象春天的樣子。結(jié)合多媒體技術(shù)，教師還可以播放關(guān)于春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天，體會(huì)春天的內(nèi)涵。

2.2利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課堂交流

多媒體教學(xué)的運(yùn)用能夠在一定程度上豐富課堂內(nèi)容，加深師生間的互動(dòng)交流。但是能否達(dá)到使用多媒體教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，其關(guān)鍵仍然在于能否根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師需要充分準(zhǔn)備好多媒體課件、微課堂等內(nèi)容，把握教材與多媒體課堂的關(guān)聯(lián)性，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)交流過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體課程在促進(jìn)師生交流方面的優(yōu)勢(shì)。例如，在《雪絨花》歌曲的教學(xué)過(guò)程中，在課堂一開(kāi)始的時(shí)候，教師先借多媒體設(shè)備播放兒童音樂(lè)演唱的范本，借此集中學(xué)生的注意力，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這首曲目產(chǎn)生興趣，接著教師播放講解事先準(zhǔn)備好的充滿童趣的課件，課件里可以講述作者的簡(jiǎn)介、歌曲的創(chuàng)作年代，以及歌曲想要傳遞的情緒情感，先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲前對(duì)所學(xué)的曲目有一個(gè)大致了解，這也能夠加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。然后通過(guò)簡(jiǎn)短的小視頻以及教師親身示范講解歌曲的和弦以及旋律方面的重難點(diǎn)問(wèn)題，在此過(guò)程中教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這首曲目的簡(jiǎn)譜以及五線譜?；趯W(xué)生對(duì)整首歌曲了解，教師再來(lái)教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱并對(duì)學(xué)生的演唱作出點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)唱得最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)為大家演唱一遍，通過(guò)趣味性的音樂(lè)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，如今我國(guó)小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)仍有很大提升空間，而將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于音樂(lè)課，不但能夠給學(xué)生帶來(lái)視聽(tīng)盛宴，還可以培養(yǎng)受教育者的想象力和創(chuàng)造力。

[1]周華婷.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新課程，2021（26）：159.

[2]孫丹丹.多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].智力，2021（08）：27-28.

興仁市第一小學(xué) 張穎