初中班級“家園文化”的構建

雷鳳瓊 李春風

【摘 要】班級是一個集體，是由師生們一起建造出來的，班級就像是學生的家，當班集體變得團結、美好、向上時，學生們也會變得積極主動，對學習充滿興趣。讓班級文化充滿教室，給同學們創造一個良好的學習環境，這些都需要教師主動的去帶領學生將自己的班級變得更美好，進行正確有效的初中班級文化建設。

【關鍵詞】初中班級;家園文化;構建

初中階段的學生處于一個重要發展階段，而這時候他們的班級內的文化會影響到他們自身的思想健康發展以及三觀的建立，班級的整個文化環境對學生有很大的影響，良好的班級文化環境可以讓學生更好的管理自己，約束自己，還可以讓整個班集體變得更加團結，幫助整個班集體越來越好。因此創建一個好的班級“家園文化”是非常重要的，對學生也會有深遠影響。

一、班級內部環境文化建設

教室就像是學生的“家”，當我們每個人回到“家”里肯定是希望“家”里是溫馨好看的，所以我們老師要先改變以往冷冰冰的、只有白墻的樣子，將教室布置得溫馨好看，但又不失大方。在這個過程中可以先征求學生的意見，讓學生們可以先發言，說說自己想象中教室的大概樣子，要盡量做成學生所需要的風格樣式，對于學生好的需求意見、正確的意見盡量采納，不合理的則要說明這個不合理的原因，然后再對班級的布置風格進行大概確定。可以將學生們的課桌擺放位置改變一下，或者隔幾周換一次座位等方式來增加學生在課堂的上課興趣。也可以將教室進行分區的方式來進行擺放課桌，這樣可以使同學們找清潔工具、閱讀刊物等更加容易，讓同學們感覺到班級的美好，增加學生們學習的樂趣。

例如：我們在布置班級教室的時候可以多放些花、草等盆栽，綠化植物的增多可以使學生們的心情變好，這些植物還可以吸收有害氣體、美化環境。可以在教室的墻上貼學習口號“永不放棄”四個大字來鼓勵學生們學習，還可以在后面黑板畫畫。我還在教室增加了一個書柜，在學校圖書館多借點書以便于學生們平時閱讀學習，來增加學生們的閱讀量，擴充學生們的課外知識。

二、班級管理文化建設

班級文化是結合了整個班級所有同學的力量的精神支柱，也是使得學生全面健康發展的重要的一方面。在班級中，我們每個人的行為方式尤為重要。初中階段是需要老師管理的一個階段之一，因此，班主任應該制定班規，以此來約束、教育學生。班規的制定可由學生和老師共同制定，讓學生也同意這個班規，以便于老師更好的管理班級，在管理過程中學生和老師相互監督，一起學習，共同進步，在這個過程中學生也能感受到是以自己為中心的，這樣才能使得學生更好的融入集體中，在學生遵守班規的過程中可以讓他們形成自覺意識，這樣才能更好的管理自己。

例如：當小明在一次上課中遲到了，我們班規中明確規定，遲到一次，罰掃一次地，因此小明就要去打掃教室。而且這個班規是與學生們商量，經過學生們同意的情況下開始實行的，所以小明絲毫沒有怨言，就去掃地了。這樣可以讓我們更好的管理班級，而同學們和老師之間也可以友好的相處，也讓同學們看到了制定班規的作用，可以讓學生們更好地約束自己的行為。

三、班級精神文化建設

初中階段的學生們還沒有建立好正確的三觀，身心健康沒有完全的發展，因此當約束好他們的行為舉止之后還要加上及時的思想教育，這樣才能將學生管理的更好，讓他們健康全面的發展。因此可以讓學生多閱讀借閱的書，幫助他們的思想健康發展。班級的精神文化是核心文化，它是眼睛看不到的，只能用心去體會。所以班級要建立一個共同的理想、觀念等。老師是學生的行為標桿，老師的言談舉止對學生的感染是潛移默化的，所以老師先要嚴格要求自己，以身作則，這樣才可以去要求學生，去管理學生。班級的凝聚力也是班級精神文化建設的一個重要方面，班級的同學是一個集體，不管是有什么事情，每個人都要為班級考慮，學校規定學生參加的各項活動可以讓學生們自己去解決分配，這樣可以讓他們在組織這個活動的過程中互相理解，互相幫助。

例如：我們班級會每周選定一個時間，定期地讓學生去講解自己閱讀的書籍，小張同學有次講了他自己閱讀的書籍《活著》，在講解的過程中，他整個人邏輯清晰，讓每個同學都了解到了他讀的這本書主要講了什么，也增加了同學們之間的互動交流，讓學生體會到自己是主人公的感覺。講解書籍可以增加學生的自學能力，讀一些好書也可以幫助學生思想健康發展建立良好三觀。

四、結束語

經過探究之后，我們發現在班級管理中，班主任起到很重要的作用，老師也或多或少的都在做著建設班級文化的工作，相信我們將內部環境文化、管理文化和精神文化建設好了，也會創造出一個好的班集體，也可以將班級管理得更好，使得整個班級更好的發展，同學們也更好的學習知識。建設良好的班級文化可以讓整個班集體更有活力，讓學生們在氣氛很好的班集體里能力得到有效鍛煉，讓班級成為學生們向往的地方，對班級充滿喜愛。

【參考文獻】

[1]陳水東.簡論農村初中班級“家園文化”的構建[N].汕尾日報，2021（04）.

[2]葉筱婷.班級活動與班級文化建設的關系與探究[J].名師在線，2021（02）.