教育懲戒在高中班主任管理的初探

甘德豪

摘要：高中班級管理工作是高中班主任需要格外重視的管理內容。其中懲戒教育作為一種管理模式，有助于提高學生們的思想道德修養，也有助于讓學生們客觀認識到自身的問題，實現“有則改之無則加勉”的教育目的。但是，高中班主任在實施教育懲戒的時候，也需要結合實際情況，遵循一定的管理原則。故本文旨在結合懲戒教育的深刻內涵，討論高中班主任的正確管理模式。

關鍵詞：教育懲戒;高中班主任;班級管理

新課改政策的不斷落實進一步明確了學生核心素養教育的重要性。因此，學生們的價值觀、人生觀和世界觀塑造也成為了重要的教育課題。高中班主任作為班級的教學工作者和重要的管理者，不僅需要負責學生們的教學，也需要關注學生們的情感態度、情緒變化、心理特點等變化，盡可能在維持班級秩序的基礎上，保障學生們的身心健康和全面發展。“無規矩不成方圓”，懲戒教育既屬于教育規則，也屬于一種管理模式，能夠成為高中班主任管理班級的利器。

1.教育懲戒在高中班主任管理工作中的重要性

高中生正處于人生的黃金發展階段，思維和行為都尚處在養成時期，而且不同時代的高中生由于生活條件水平、生活環境的差異，性格和價值觀等都存在一定的差別。當代高中生心理脆弱敏感，且以獨生子女居多，故大多表現出以自我為中心的特征，教師們在教學過程中比較奉行激勵教育，表面上看是鼓勵學生們，但是實際上并不利于學生們客觀認識自己，學生們看不到自己身上的問題，也就失去了改正自己的機會，對于學生們的長期發展并不利。

懲戒教育實質上是我國傳統思想道德中的倫理道德教育、法制教育和思想政治教育的綜合體現。如果教師們能夠合理實施懲戒教育，就能夠從道德認知角度幫助學生們意識到自己的行為和思想是否正確，而且在基于學生們身心成長的基礎上，讓學生們逐漸養成良好的行為習慣;從法制約束角度，讓學生們形成良好的規矩意識，讓學生們在班級集體中逐漸形成社會認知，促進學生們社會能力的養成;懲戒教育還能夠與批評與自我批評教育結合起來，提高學生們的政治思想水平。隨著懲戒教育的實行，學生們的思維認知水平、習慣行為等均會得到相應的提升，能夠引導學生們向善向好發展，通過獎勵正確的行為，通過懲戒降低不良行為的發生可能性，從而促進學生們的全面發展等，對于學生們今后的人生發展具有非常重要的作用。

2.教育懲戒在高中班主任管理工作中的運用策略

2.1懲戒教育動機明確且溫和

高中班主任一定要明確懲戒教育的目的是為了幫助學生們形成正確的思想認知、養成健康積極的行為習慣，并不是為了打壓學生，因此懲戒教育的方式要溫和。高中生作為未成年人，思想等方面尚未成熟，更需要得到正面的引導，也需要真善美的熏陶，如果學生出現了過錯，那么理應承擔起相應的責任，為自己的錯誤買單，懲戒的目的是為了通過這樣的管理形式，幫助學生們強化對自己的錯誤行為的認知，畢竟并不是所有學生都具備自我反省的能力。因此，有理有據的懲戒規則，溫和有力的督促對于高中學生而言是非常有必要的，這也是班主任落實班級管理的重要舉措，要讓高中生們意識到學習文化知識很重要，但是遵守倫理道德和社會規則同樣很重要，這也是幫助學生們逐漸成人化的重要方式之一。懲戒教育的明顯規矩是獎罰分明，讓學生們明白正確的行為是被認可的，是獲得他人認可的重要方式，但是不正確的行為和錯誤的行為是不被認可的，是需要及時改正的，兩類教育管理方式都具備管理應用價值，需要合理交替運用。

2.2懲戒教育管理態度平等開放

懲戒教育在高中班級管理中運用的時候，高中班主任一定要注重管理態度，盡可能營造出和諧寬松的管理教育氛圍，以平等開放的師生關系為基礎開展管理活動。如果學生在管理過程中出現了不良行為，教師不要采取過于嚴厲的語氣，而是可以采取商量的語氣與學生進行平等開放的交流，要像和朋友聊天一樣的方式幫助學生們認識到自己的錯誤，然后逐漸幫助學生們梳理出自己的錯誤思維方式，對于班主任而言：“對事不對人”的管理態度是非常重要的，畢竟“人非圣賢，孰能無過”，要盡可能秉持寬以待人的管理原則。班主任自身要以身作則，為學生樹立起良好的榜樣，同時以平等的態度尊重每一位學生，確保學生們得到相應的尊重，學生們只要體驗到被尊重了，自尊心和自信心也會相應提升，自律性也會相應提高，對于懲戒教育的配合度也會相應提高。

2.3突出懲戒教育的教育性質

懲戒教育，懲戒只是一種手段，教育才是最終的目的。因此，教師在運用懲戒教育的過程中要將教育性凸顯出來，不得損害學生的身心健康，也意味著懲戒教育不僅僅局限于糾正學生們的不良行為，還需要引導學生們逐漸具備良好的自我認知水平，能夠形成自我反省、自我督促的能力。例如班級中總會存在一些屢教不改，甚至厭學的學生，此時單純的懲戒已經達不到教育的目的了，教師需要充分彰顯出教育者的重要指導作用，通過合理的教育引導學生們規范自身的行為。如教師可以通過掌握學生們的家庭情況、父母關系等側面了解學生性格和行為表現出現的原因，必要時還可以尋求專業的心理咨詢師的幫助等。加強教育力度，提高學生們的能力培養是懲戒教育中必須體現的內容，否則就會出現流于形式的管理。

3.結語

高中班級管理工作一直以來都是班主任們比較關注的班級事項。懲戒教育作為一類教育理念，同時也是重要的管理途徑，能夠幫助高中學生們提高對自身的道德認知水平、養成正確規范的行為等，在具體運用過程中要做到明確懲戒教育的動機、營造溫和的管理態度和體現教育的長遠價值。

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