淺談小學生文明禮儀養(yǎng)成教育

錢炎梅

【摘要】如今人們的生活水平得到提高，部分家長對孩子表達愛的方式不夠科學，從而形成一種“溺愛”，在“溺愛”的環(huán)境中成長會導致孩子缺乏文明禮儀方面的教育，使得他們缺乏文明素養(yǎng)。這就要求教師為學生授課的同時注重學生文明禮儀的養(yǎng)成，文明禮儀能夠折射出一個人的素質修養(yǎng)，甚至對整個社會都能夠帶來一定的影響，小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的實施勢在必得。

【關鍵詞】小學生;文明禮儀;養(yǎng)成教育

引言：

我國是禮儀之邦，非常注重道德、素質、禮儀的培養(yǎng)。教師需要在文明禮儀方面進行相關的教育教學，使得學生能夠在多個方面獲得發(fā)展，成為懂禮貌、講文明的優(yōu)秀少年。但是，在實際的教育教學工作當中，教師在此方面的投入不多，并且沒有采取適當?shù)姆绞綖閷W生進行授課，使得學生在文明禮儀方面并沒有得到明顯的進步和發(fā)展。因此，教師需要認識到文明禮儀養(yǎng)成教育的重要性，并且為學生帶來精彩授課，從而使學生多個方面得到發(fā)展與進步。

一、小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的重要性

1、有利于使中華文明得到傳承與發(fā)揚

中華上下五千年，在歷史上創(chuàng)造了令人震撼的成就，文明禮儀便是其中偉大成就之一。一個人的內在美是會通過他的舉止、言行所表現(xiàn)出來的，因此，文明禮儀的養(yǎng)成是尤為重要的。在古代，有許多著作和典故都與文明禮儀有關，一直流傳至今被人們所運用和傳承。比如，《孔融讓梨》的故事可以使孩子明白謙讓的重要性，使他們保持謙卑的心態(tài)來面對周圍的人和事，會使得他們在人際關系方面相處的更為融洽，體現(xiàn)出文明禮儀的價值所在。

2、有利于促進小學生的成長

一個人的道德素質、文明禮儀會伴隨并且影響他的一生，講禮貌、懂禮儀是人發(fā)展的基礎。小學生的年齡較小，他們對這個世界還沒有太多的了解，如果任其學生自由發(fā)展下去，他們便會在文明禮儀方面的培養(yǎng)有所缺失。因此，教師為小學生適當?shù)倪M行文明禮儀的養(yǎng)成教育有利于學生朝著正確的方向不斷前進，給他們指引前方的道路。與此同時，小學生不懂得講禮貌、不會尊重其他人的現(xiàn)象越來越多，這就需要教師在文明禮儀教育方面引起重視，為學生樹立榜樣示范作用，使得學生能夠在潛移默化的氛圍當中思想境界得到升華，并且能夠規(guī)范自己的言行舉止，推動學生的整體進步和發(fā)展。

二、小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的具體措施

1、理論教育與實踐操作相結合

教師只是簡單的為學生進行口頭表述是遠遠不夠的，這種教育效果只會使學生當下記憶，并不會長久掌握和運用，不能夠為學生帶來明顯的進步。因此，教師在進行文明禮儀養(yǎng)成教育時需要從理論知識與實踐操作兩個方面入手，合理把控二者之間的關系，給予學生自主實踐的機會，這樣便可以使學生在實踐應用的過程當中更好的對理論知識進行吸收和掌握，進而促進學生的整體進步。比如，教師可以從最基本的“坐、立、行”三個環(huán)節(jié)開始，教會學生如何正確的坐、立、行。教師可以先帶領學生一同來對“坐、立、行”進行感悟和領會，通過觀看相關視頻給予學生視覺上的沖擊，使他們看到視頻當中做法的好處和意義。其次，教師進行一定的引導，通俗易懂的語言來告訴學生學習優(yōu)雅禮儀的重要性并且簡單明了的告訴學生如何正確的進行“坐、立、行”。最后，教師給予學生一定的練習時間與空間，為學生布置良好的氛圍與條件，學生可以進行分組練習，他們之間進行溝通和交流，在實踐的過程中對理論知識進行透徹了解，印刻在自己的腦海中，并且在行為上擁有一定的掌握。

2、教師為學生普及文明禮儀知識，做到言傳身教

教師的言談舉止會對學生帶來直接的影響，因此，教師需要給學生樹立榜樣示范，通過自己的言談舉止來對學生帶來積極作用。一個人的言談舉止、文明禮儀不是與生俱來的，需要后天進行一定的教育和培養(yǎng)。學生在文明禮儀知識方面有所缺乏同樣會影響他們的行為、做法，因此，教師需要為學生進行一定的知識普及，使學生對文明禮儀擁有更多的了解，這樣便于他們后期的有效實施。教師可以從人際關系、禮貌用語、家庭環(huán)境等方面入手，借助網(wǎng)絡、多媒體等功能來為學生進行教育，使他們能夠清楚明了的明白在什么場合用什么樣的語言，清晰的給到學生，能夠使他們直接進行吸收和消化，使他們掌握更多的文明禮儀知識。

3、開展主題活動，有效聯(lián)系社會實踐

傳統(tǒng)的教育模式不能夠很好的吸引學生的注意力，他們不能夠從課堂當中獲得明顯進步和發(fā)展。因此，教師可以定期組織學生開展主題活動，聯(lián)系實際生活，使得活動具有一定的人情味，進而使得學生對相關內容進行有效吸收。比如，教師可以舉辦“禮儀示范表演”活動，通過這種形式，學生自身會更加重視，在進行表演和展示時會非常認真，使他們對禮儀、舉止掌握的更加牢固。與此同時，教師可以組織學生進行問卷調查，學生在日常生活當中對身邊的人進行一定的調查，來了解文明禮儀的掌握情況，使周圍的人可以相互監(jiān)督，共同進步。

結束語：

文明禮儀是對一個人很好的呈現(xiàn)，對一個人的發(fā)展能夠帶來深遠影響，因此，教師需要對學生進行文明禮儀教育，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，推動學生的進步，推動文明社會的發(fā)展。

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