提高小學語文閱讀教學效率的具體策略探析

周玉玲

【摘要】閱讀教學是一種新型的語文教學方式，在娓娓絮來的講述中教授學生科學文化知識，讓學生好像在聽故事一樣的入迷，不知不覺的就學到了很多東西，這就是閱讀教學的內涵。同時，閱讀教學還能激發學生對于閱讀的積極性，從而帶來閱讀量的提高，對于今后的寫作是大有裨益的。教師要把閱讀教學貫徹深入到整個小學語文教學中來，提高學生在課堂上的學習效率，幫助學生有效的提升閱讀量，讓學生在閱讀教學中感受語文學習的特點，抓住語文學習的重點和關鍵，掌握學習語文的有效方法，在閱讀中提高自我。本文就分析當前語文閱讀的現狀和研究提高小學語文閱讀教學效率的具體策略展開論述。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;提高效率

【正文】

大部分學生對于語文的印象都是無聊，刻板的 但是閱讀教學的到來打破了這一固有印象，使學生了解到語文教學是可以變得很有意思的，可以借助多種教學方式來豐富教材內容，讓課堂變得生動且有趣。閱讀教學是一種新型的語文教學方式，閱讀教學讓傳統的語文教學方式受到沖擊和改進。學生在這種新型的教學方式中感受到語文學習的真正的意義所在，而不是一味的為了學習而學習，而是要在樂趣中學習，感受語文的真正魅力所在。

一、分析小學語文教學的現狀

小學語文對于小學階段的學生來說是一個非常難的學科，因為語文的學習不是一蹴而就的，是一個長時間的積累的過程，才能從量變轉化成質變，但是只有很少的學生能夠堅持下來，在這個枯燥的，日復一日的學習過程中慢慢積累和消化，究其根本，是傳統的教學方式不再適宜新時代語文教學的要求，閱讀教學是一種新型的語文教學方式，在娓娓絮來的講述中教授學生科學文化知識。

學生在新型的語文教學方式中比之原來教學效率有了明顯的提高，學生在語文課堂上開小差的行為也少了很多，語文課堂對于學生來說不再是無聊的課程，教師敏銳的發現，學生的眼睛里有了對語文知識的渴望。但是語文閱讀教學還有很多需要改進和提高的地方，現階段的教學還是需要教師不懈的堅持和努力，改進教學方式，幫助學生更好的學習，提高學習的時效性。

二、探究提高小學語文閱讀教學效率的策略

2.1結成學習小組，幫助提高閱讀教學效率

學生在語文學習中結成小組進行學習是非常有效的一種方式，結組學習可以促進學生之間的交流，幫助學生快速了解對方，從而促進學生之間的友誼加深，在學習上互相幫助，不會的問題可以互相請教，對于學習上的進步是非常顯著的。學生和教師之間還是存在一定的距離，使得有些學生很內向的不愿和老師多交流，在這種情況下，結成學習小組能夠有效的解決學生不愿和教師溝通的一些問題，可以通過同學之間的交流得到解答，這對于學習是非常重要的。

比如，教師在進行統編版語文五年級下冊《猴王出世》課文的教學時，為了讓學生對課文有更深刻的了解，保證課堂教學的高效性，為學生布置了課前作業，讓學生自由組成學習小組，四個人一組進行學習和交流。教師完成教學內容后，提議學生對于課外閱讀內容來表達自己的理解，要了解美猴王的來歷和大鬧天宮的細節，西游記的內容充滿了科幻性，學生非常感興趣，課堂效果也很好，結成小組進行學習的方式大獲成功。

2.2開展閱讀教學的活動，激發學生對于閱讀教學的好奇心

大部分學生對于語文的印象都是無聊，刻板的 但是閱讀教學的到來打破了這一固有印象，使學生了解到語文教學是可以變得很有意思的，可以借助多種教學方式來豐富教材內容，讓課堂變得生動且有趣。但這對于學生來說還是遠遠不夠的，教師要想出一些新的想法，組織一些有意思的活動，引導學生從心里接受語文，對語文產生好奇，最終愛上學習語文。教師可以和學生一起做一些教學小游戲，舉行一場小型比賽等等，讓學生感受到語文學習的豐富多彩，從此在心里愛上語文的學習。

比如，教師在進行統編版語文五年級下冊《梅花魂》的教學時，由于學生都是在和平，幸福的環境中長大，對于文中的外祖父對于梅花的情感無法理解，為了提高課堂效率，讓學生對于遠離故土的情感有更深層的體會，教師決定帶學生去名人故居參觀，看著故居里桌子上的筆稿，稿子中寫著故居主人對于祖國深沉的愛意，學生好像懂得了什么，更加深刻的了解，課文中外祖父的墨梅圖之所以珍貴，是因為寄托了外祖父對于國家的眷戀和深深的愛，以及此生都無法回到家鄉的遺憾。實踐教學的展開有助于學生理解課文內容的內涵，提高教學效率。

【結束語】

在當今語文教學前進的步伐還不是很順利的階段，教師要調動一切力量，充分的了解學生對于語文課堂的想法，以便于對教學方法進行改進，讓學生在更加良好的課堂環境中，幫助學生有效的提升閱讀量，閱讀教學還能激發學生對于閱讀的積極性，對于學生今后的寫作是大有裨益的。讓學生在閱讀教學中感受語文學習的特點，抓住語文學習的重點和關鍵，掌握學習語文的有效方法，在閱讀中提高自我。適應語文閱讀教學，通過閱讀教學幫助學生提高語文學習的時效性。

【參考文獻】

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