思政教育融入高校體育舞蹈教學探索與分析

蘇軍霞

摘要：教育是國之大計，黨之大計。一直以來，高校思想政治理論與實踐教育始終是關乎教育穩定甚至社會穩定的全局性問題，是中國特色社會主義教育踐行“培養什么人”這一根本問題的“風向標”與“領航器”，其重要性不言而喻。但是，在日益深刻復雜的文化全球化背景下，我國高校思想政治教育面臨著嚴峻考驗與多重挑戰，思想政治教育的“孤島”現象以及體育藝術類專業課程的“思政”缺位，令人深思，亟待解決。鑒于此，本文主要分析思政教育融入高校體育舞蹈教學。

關鍵詞：思政教育;高校體育舞蹈;教學

1、引言

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“要大力加強學生文化素質教育，把德育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中”?！罢n程思政”融入到我國高校體育教學中是高校體育教學進行改革的一大重要措施，高校體育課程蘊含豐富的思想政治元素，具有較強思想政治教育功能。

2、概述

體育舞蹈，其前身是具有明顯社交性、娛樂性等特征的“交際舞”（SocialDancing），或稱“舞廳舞”（BallroomDancing）、“舞會舞”（PartyDancing）等。早期出現于上海時，被當時的居民稱為“跳戲”，后隨著認知的發展才逐漸稱為“跳舞”。1924年，著名的國際舞蹈組織英國皇家舞蹈教師協會（ISTD）將世界范圍內的“舞廳舞”進行整理，把當時流行的布魯斯舞、倫巴舞、桑巴舞、吉特巴舞、華爾茲舞、狐步舞等進行規范化與標準化。后逐步演變為涵蓋拉丁舞系（包括倫巴舞、恰恰舞、牛仔舞、桑巴舞、斗牛舞）與摩登舞系（包括華爾茲舞、探戈舞、維也納華爾茲、狐步舞、快步舞）的國際標準交誼舞，簡稱為“國標舞”。隨著規范化后的國標舞在步伐、方位、節奏等方面更加簡明、清晰，其在世界范圍內的傳播更加迅速。

3、“課程思政”視域下高校體育舞蹈課程思政教育的可行性

《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》提出：“統籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科，充分發揮人文學科的獨特育人優勢?！斌w育課程融合知識、技術、體能、技能、道德于一體，以基于“身心”結構通過直觀方式（非言說性）實現對世界的把握，以運動認知為基本形式的體育課程，育人價值具有其他課程無法比擬的優勢和無法取代的地位。

體育課作為我國高校必修的公共課程，其蘊含著豐富的思想政治教育元素，具有較強的思想政治教育功能。體育教學不僅要達到學習技能、強身健體的效果，還應當對大學生進行思想品德和人文素質教育?！岸毴?、夏練三伏”的體育課程有助于培養大學生頑強拼搏、吃苦耐勞的精神，使學生感受到體育精神所賦予的堅強意志品質和正確的理念信念。

4、思政教育融入高校體育舞蹈教學的對策研究

4.1完善高校體育舞蹈教學大綱的規劃設計

高校體育舞蹈教學融入思想教育首先要整理原有教育教學大綱，教學大綱是整個高校體育舞蹈教學中最基本的指導性綱領，對目前已有的教學大綱進行深入剖析與總結，加大高校體育舞蹈理論教學思政教育的內容，改變高校體育舞蹈課程只顧技術不重理論的老觀念，不斷地將思政教育積極合理地融入高校體育舞蹈教學實踐表演中去。

在高校體育舞蹈大綱中重新制定相應的考核標準，調整教學中單人、雙人、團體協作教學等評價內容的比例，讓大學生意識到配合的重要性，再通過體育舞蹈教師的思想引導，提高大學生核心素養。對于高校體育舞蹈教師來說，在課程教學中應強調立德樹人的教學理念，體育教師的師風師德、思政教育理念，都要在體育舞蹈教學大綱中體現，并有一定的評價體系。

4.2高校體育舞蹈教學內容的創新設計

在高校體育舞蹈教學體系的建設中，根據體育舞蹈教學內容的特點，與時俱進，根據體育舞蹈的特點，打造對應的思政教育內容，把思政教育理論落到實處。在高校體育舞蹈教學中除了體育舞蹈標準化動作，教師在課堂準備活動中還要融入中國民族舞、古典舞教學內容，豐富大學生的舞蹈知識及中國元素在教學中的體現，加入廣場舞、交誼舞、現代舞蹈的內容，使學生在學習優雅高端的體育舞蹈動作的同時，還學習一些生活當中可以隨時參與的簡單時尚的舞種，豐富自己的業余生活，寓教于樂，融入社會。

4.3強化學生對課程思政的認識能力

隨著當今社會的迅速發展，大學生思想觀念隨之發生了變化。加強大學生對思想政治理論教育的認識，培養其對思想政治理論課的興趣，堅持正確的思想政治方向是目前的重要任務。習近平總書記提出了“四個正確認識”，給我們當前的思想政治教育工作指出了方向，同時有利于促進青少年學生的健康成長。在課堂教學當中，將體育舞蹈與思想政治理論相結合，進行反復的摸索，潛移默化的影響著學生的日常行為以及自身的意識品質。

4.4提高體育舞蹈教師的課程思政能力

教師是增強大學生認識課程思政的關鍵因素，黨的十九大報告明確指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！睘榱烁玫穆鋵嵷瀼攸h的方針，教師必須做到提升自身的思政能力，學生在知識的獲得過程中，其自身的主體性發揮著重要作用，教師在學生知識接受過程中起到激發、啟發和引導的作用。增強大學生的思政認識，關鍵在于教師，不僅需要體育舞蹈教師提升理論水平，更需要在教學方法上有所創新，提升教師的人格魅力和表達能力。

4.5體育舞蹈教學環節的思政措施

體育舞蹈教師必須挖掘課程知識中的思政元素，首先能夠體現馬克思主義基本立場、觀點和方法的知識點去挖掘，正確引導大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。能夠從大學生的道德品質成長規律為出發點去挖掘專業知識，將體育舞蹈有關的理論及實踐知識有效融入思想政治教育當中，促進學生的個性成長;其次體育舞蹈教師必須設計專業知識與思想政治教育內容的切合點，將中國的競技體育歷史與成就展現給學生，使學生感受到現代競技性體育舞蹈運動項目的魅力和運動員所付出的努力。他們背后的努力和拼搏，是以中國女排的精神“團結協作、自強不息、艱苦奮斗、永不言棄、勇于創新為榜樣。

5、結束語

新時代背景下，高校教育改革縱深推進與橫向聯動的趨勢逐步凸顯?！罢n程思政”理論體系不僅要關注自身的縱深推進，還擔負著與體育、美育改革等政策的橫向聯動，最終回歸“立德樹人”這一根本任務。作為表現難美類項群中的潛優勢項目，體育舞蹈在“課程思政”育人體系方面的建構，為其它體育藝術類項群提供了可供參照的育人樣板。這在一定程度上推動了體育藝術類項目群體在“課程思政”、“三全育人”、“五育并舉”等方面的實踐探索與學理創新。

參考文獻：

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