城市公共休閑綠地中的兒童娛樂設(shè)施研究

劉玉菀 劉芹

摘要：隨著城市化進(jìn)程的逐漸推進(jìn)，社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)注度也越來越高，于是，怎樣培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，推動(dòng)孩子理解和交流等多元智能發(fā)展研究便成了城市設(shè)計(jì)師和教育工作者所關(guān)心的問題，同時(shí)也是亟待解決的社會(huì)問題。本文重點(diǎn)針對(duì)適合學(xué)齡前幼兒的娛樂活動(dòng)設(shè)施展開研究，空間設(shè)定為城市公園中的公共綠地，期望可以創(chuàng)造出健康舒適的游戲活動(dòng)空間和靈活多樣的兒童娛樂設(shè)施。

關(guān)鍵詞：公共休閑綠地;兒童娛樂設(shè)施;學(xué)齡前兒童

中圖分類號(hào)：TS952.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1004-9436（2021）17-0-03

0 引言

第一，研究背景。如今，隨著時(shí)代的快速發(fā)展與變遷，人們的物質(zhì)需求得到了極大的滿足，兒童社會(huì)地位也發(fā)生了變化。不少家庭以孩子為中心，關(guān)心孩子的教育及成長健康，這也成為大多家庭的首要任務(wù)。不少中國家庭對(duì)孩子過于關(guān)注和驕縱，導(dǎo)致孩子交流能力欠缺，不善于與外界進(jìn)行溝通和交流，加上目前提供給兒童的公共娛樂空間相對(duì)較少，兒童沒有足夠的戶外玩耍空間，這可能會(huì)導(dǎo)致兒童的健康成長與發(fā)展受到影響。

第二，研究目的及意義。作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的“靈活血液”，兒童同時(shí)也是我們國家和民族的未來和希望，在3～6歲這個(gè)關(guān)鍵的成長期，孩子們身心的健康發(fā)展除了家長和老師的教導(dǎo)及潛移默化的影響外，智力和體能的開發(fā)鍛煉通常是在游戲中完成的。因此，國家和社會(huì)需要對(duì)孩子的成長問題進(jìn)行更加全面的考慮，為孩子的健康成長提供相應(yīng)的娛樂設(shè)施和玩耍場地，在滿足孩子娛樂的同時(shí)，為孩子的健康成長構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境。備受兒童喜愛的公共娛樂設(shè)施的增加也在一定程度上提高了人們對(duì)孩子身心健康發(fā)展的關(guān)注度，有效推動(dòng)和促進(jìn)了城市的發(fā)展，這不僅僅是城市經(jīng)濟(jì)狀況的體現(xiàn)，同時(shí)也是城市整體文化素質(zhì)水平的象征，能讓城市形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。

各個(gè)城市中均建有公園綠地，將這些公共休閑綠地空間科學(xué)合理地利用起來，開展公共休閑娛樂設(shè)施建設(shè)，尤其是兒童娛樂設(shè)施，我們就能夠在不浪費(fèi)土地、不投入巨額資金的前提下，在短期內(nèi)有效增加此類公共休閑娛樂設(shè)施的數(shù)量[1]，既能使自然和設(shè)施相融合，創(chuàng)造出豐富的自然景觀，又可以讓孩子在玩耍的同時(shí)接觸大自然，在多重功能的活動(dòng)空間和游戲環(huán)境的開發(fā)過程中實(shí)現(xiàn)更多的可能，調(diào)動(dòng)孩子發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的能力，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

雖然我國對(duì)兒童娛樂設(shè)施的研究起步較晚，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但隨著近年來對(duì)此領(lǐng)域投入的不斷增加，我國相關(guān)方面的探索和研究也不斷增多，越來越多的專家學(xué)者就兒童游戲行為、不同年齡特征、多元化人群等內(nèi)容進(jìn)行了有針對(duì)性的探索和研究，提出了娛樂設(shè)施產(chǎn)品應(yīng)以安全為基礎(chǔ)，同時(shí)互動(dòng)性和趣味性也需要增強(qiáng)的結(jié)論。

通過調(diào)研并結(jié)合日常觀察發(fā)現(xiàn)，一些小區(qū)內(nèi)除了滑滑梯、蹺蹺板和秋千之類最基本的兒童娛樂設(shè)施外，并未設(shè)置其他具有創(chuàng)意的兒童共享娛樂設(shè)施，很多設(shè)施只具有最基本的娛樂功能，甚至有些供兒童玩耍的設(shè)施只是單純對(duì)成人健身器材進(jìn)行了等比縮小，不僅安全性較差，娛樂性和可玩性也不足。但由于很大一部分研究還停留在理論水平上，所以應(yīng)該充分利用我們擁有的場地優(yōu)勢，合理運(yùn)用城市公共綠地，這樣既不占用本就稀缺的公共資源，又能夠綜合兒童玩耍的具體需求，建設(shè)一些符合兒童行為的共享娛樂設(shè)施。

1.2 國外研究現(xiàn)狀

相比于西方發(fā)達(dá)國家，中國對(duì)兒童娛樂設(shè)施的探索和研究都稍顯不足，且西方國家相關(guān)實(shí)踐已經(jīng)非常成熟，國際市場份額占比更大。

仙田滿是原日本兒童環(huán)境協(xié)會(huì)會(huì)長，他長期致力于環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑及兒童游戲環(huán)境的理論研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐，并提出“地球環(huán)境建筑”“環(huán)游結(jié)構(gòu)”等影響深遠(yuǎn)的理念。他熱愛兒童樂園等的建筑設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)兒童在成長過程中所處的環(huán)境對(duì)其創(chuàng)造力和想象力有著極其重要的作用。因此，他在經(jīng)過長期的探索和不斷研究后，得出了“環(huán)游結(jié)構(gòu)”的研究成果，并且提出了“借助于娛樂設(shè)施在比賽玩耍中更多的是追趕和躲藏”的理論，因此在兒童娛樂設(shè)施的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)循環(huán)且封閉的游戲路線應(yīng)該是首先要考慮的，從而在循環(huán)往復(fù)中激發(fā)兒童的探索欲望，使其樂此不疲[2]。

歐洲的一些設(shè)計(jì)者主張兒童間的交流與群體參與感，以容納數(shù)名孩子共同娛樂為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)外，更以孩子間的交流和溝通為創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重心。他們有著更強(qiáng)、更積極的社會(huì)使命感，不僅為兒童創(chuàng)造了一種單純的游戲設(shè)施，而且賦予了設(shè)施更重大的社會(huì)意義和責(zé)任。

2 兒童娛樂設(shè)施發(fā)展概況

2.1 兒童娛樂設(shè)施分類

目前國內(nèi)市面上出現(xiàn)較多的兒童娛樂設(shè)施大概有六種。

起落型：起落型兒童娛樂設(shè)施一般擺動(dòng)的幅度不是很大，適合年齡較小的兒童玩耍，安全性較強(qiáng)，能夠更好地幫助兒童進(jìn)行身體協(xié)調(diào)能力和平衡感的訓(xùn)練。

滑行型：滑行型兒童娛樂設(shè)施一般結(jié)合兒童的喜好將滑滑梯設(shè)計(jì)成各種各樣的造型和種類，這里往往是孩子聚集最多的區(qū)域，受歡迎程度較高。作為一種具有較強(qiáng)綜合性的娛樂設(shè)施，滑滑梯在幫助孩子強(qiáng)身健體的同時(shí)還發(fā)揮著重要的娛樂作用。

轉(zhuǎn)動(dòng)型：這類也是比較安全的兒童娛樂設(shè)施，能夠隨時(shí)停止，操作簡單，也有一定的趣味性與觀賞性，主要鍛煉兒童的平衡力與四肢協(xié)調(diào)能力。

游園型：這一類型一般以一個(gè)主題貫穿始終，中間設(shè)置一些闖關(guān)環(huán)節(jié)，能在鍛煉兒童各部分身體機(jī)能的同時(shí)，讓兒童通過自己喜歡的方式探索游戲，這類娛樂設(shè)施通常僅需兒童自己就可以單獨(dú)完成，與同伴的互動(dòng)性不強(qiáng)。

騎馬型：這類娛樂設(shè)施通常是將底部固定在地面上，上部可以自由晃動(dòng)，如跳跳馬和蹺蹺板等，通常能夠很好地幫助兒童進(jìn)行協(xié)調(diào)能力和平衡能力的鍛煉，但玩法單一，兒童很快就會(huì)厭倦，吸引力不強(qiáng)。

拼裝型：這種組合式兒童娛樂設(shè)施能根據(jù)場地的需求展現(xiàn)出多種形式，還能將不同類別的游玩方式結(jié)合起來，娛樂形式也不盡相同。

2.2 現(xiàn)存問題

在兒童的日常生活中，兒童娛樂設(shè)施有著非常重要的作用，在相對(duì)開闊的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)多種游戲內(nèi)容的組合，能進(jìn)一步為兒童提供運(yùn)動(dòng)和娛樂的健康場所，同時(shí)在場地設(shè)計(jì)方面給予兒童更多游戲的機(jī)會(huì)和可能，為兒童提供一個(gè)健康成長的空間。但隨著城市化進(jìn)程的加快，城市高樓林立，進(jìn)一步壓縮了兒童室外自由活動(dòng)的空間，他們需要多樣化的游樂設(shè)施來進(jìn)行系統(tǒng)的游戲，從而更好地進(jìn)行體能、智慧和溝通能力的鍛煉。當(dāng)前社會(huì)狀況下中國兒童娛樂設(shè)施仍然存在一系列嚴(yán)重的問題和不足，主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面。

第一，形式內(nèi)容單一。設(shè)計(jì)大多只是外觀上的更新和功能上的重復(fù)，只有少數(shù)的兒童娛樂設(shè)施真正考慮到對(duì)兒童成長的關(guān)鍵性作用。

第二，場地安全方面意識(shí)不足，修護(hù)措施不夠。大多數(shù)城市公共休閑綠地中的兒童娛樂設(shè)施經(jīng)過風(fēng)吹日曬出現(xiàn)了油漆脫落、生銹等，為了延長其使用壽命，管理不能僅對(duì)其進(jìn)行簡單的加固，這會(huì)存在安全隱患。

第三，兒童娛樂設(shè)施的設(shè)計(jì)未盡可能多地給兒童提供交流的機(jī)會(huì)，兒童在游戲過程中缺乏互動(dòng)。

第四，造型簡單。大多數(shù)娛樂設(shè)施只采用鮮艷的色彩和單一的結(jié)構(gòu)屬性，沒有創(chuàng)造出更多的可能性，對(duì)兒童沒有足夠的吸引力。

2.3 設(shè)計(jì)原則

第一，設(shè)計(jì)應(yīng)考慮兒童的年齡并以此為線索進(jìn)行娛樂設(shè)施類別分析及融合，以滿足不同年齡段兒童的需求，從而實(shí)現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)目標(biāo)。本文主要針對(duì)學(xué)齡前兒童，即3～6歲的兒童作詳細(xì)分析（見表1），試圖研究出適合他們的娛樂設(shè)施。

第二，設(shè)計(jì)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)以自然環(huán)境為基礎(chǔ)的空間，讓兒童能在大自然中健康成長，避免有害元素對(duì)兒童造成危害。最好能夠使娛樂設(shè)施與周邊自然環(huán)境相結(jié)合，如將場地地表的天然起伏變化作為游樂設(shè)施的一部分，讓兒童在游玩的過程中與自然環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。

公共綠地中的兒童娛樂設(shè)施還應(yīng)重點(diǎn)考慮地表植被，選擇可踩踏的草地品種，如馬尼拉草、結(jié)縷草、狗牙根等，供兒童自由奔跑、游戲。還應(yīng)選擇符合兒童好奇、求知等心理的特色植物，多采用一些在花、葉、果、根、干、色、香、形等方面具有突出特點(diǎn)的，觀賞價(jià)值高且對(duì)兒童身體沒有危害的植物種類，造型有趣的樹種更能引起兒童對(duì)大自然的興趣，讓兒童在一個(gè)富有變化、豐富多彩的綠色世界中，體驗(yàn)大自然的神奇魅力。

第三，兒童娛樂設(shè)施設(shè)計(jì)應(yīng)該以兒童的行為和心理需求為基礎(chǔ)，使兒童的心理行為等問題可以通過適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)方案解決（見表2）。

第四，設(shè)計(jì)應(yīng)在滿足功能需求的基礎(chǔ)上，注重形態(tài)構(gòu)成美感，不能忽視安全性、便捷性和造型藝術(shù)性等重要原則，同時(shí)結(jié)合兒童對(duì)形態(tài)、材料及色彩的感知和喜好[3]，創(chuàng)造出具有吸引力的游戲空間。

第五，對(duì)于學(xué)齡前兒童這一特殊人群，要充分考慮到設(shè)計(jì)的無障礙性。由于兒童在游戲過程中會(huì)與娛樂設(shè)施發(fā)生密切接觸，所以應(yīng)按照國家有關(guān)技術(shù)安全的標(biāo)準(zhǔn)，保證材料的安全性及使用的合理性，使兒童在安全環(huán)保的設(shè)施中盡情玩耍。

3 優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例研究

日本環(huán)境設(shè)計(jì)師仙田滿設(shè)計(jì)的信州博登山廣場圓環(huán)游戲裝置，類似拼裝型組合式的兒童娛樂設(shè)施，集多種功能于一體，此外還運(yùn)用了他長期研究所得的“環(huán)游結(jié)構(gòu)”理念，將設(shè)施設(shè)計(jì)為環(huán)形，讓體驗(yàn)者在既環(huán)閉又相對(duì)開敞的設(shè)施環(huán)境中體驗(yàn)不同的娛樂項(xiàng)目。由下到上，可實(shí)現(xiàn)鉆、爬、滑、攀等兒童游玩行為，并且其中的某些裝置既體現(xiàn)出了造型感，又滿足了體驗(yàn)者的互動(dòng)需求。

在材料使用上，信州博登山廣場圓環(huán)游戲裝置主要采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，既能使其在周圍環(huán)境中不突兀，還保證設(shè)施的安全環(huán)保。同時(shí)，在色彩上采用了兒童較喜歡的黃色、藍(lán)色和綠色，既滿足了功能劃分的需求，又能在大量的木質(zhì)結(jié)構(gòu)中作為點(diǎn)綴，達(dá)到豐富設(shè)施、吸引兒童的目的。

4 結(jié)語

在對(duì)城市公共綠地中的學(xué)齡前兒童娛樂設(shè)施進(jìn)行設(shè)計(jì)研究時(shí)，應(yīng)充分考慮到創(chuàng)新性、安全性、藝術(shù)性、多功能性以及合理性要求，滿足兒童娛樂的多方面需求，讓兒童在娛樂的同時(shí)充分接觸大自然，感受自然帶來的舒適體驗(yàn)，使其在玩耍的過程中不僅能得到體能方面的鍛煉，還能在與同伴相處的過程中形成包容謙讓、善于交流以及和他人友好相處的性格。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 李馨蕊.淺析色彩對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響[J].大眾文藝，2021（4）：34-35.

作者簡介：劉玉菀（1997—），女，河南南陽人，碩士在讀，系本文通訊作者，研究方向：會(huì)展與空間環(huán)境設(shè)計(jì)。

劉芹（1981—），女，江西樂安人，博士，副教授，研究方向：傳統(tǒng)建筑文化、傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展陳設(shè)計(jì)。