家校攜手育騏驥 合力雙贏共成長

李征

近年來，家校協同育人問題日益凸顯，給學校工作帶來了前所未有的挑戰。基于此，學校立足“融合互動、共同提高”，不斷創新家校共育工作模式和方法，逐步形成了“三三四”教育管理模式，即三大隊伍聚愛心、三大載體潤童心、四大培訓助提升，促進了家校工作的有效開展。

三大隊伍聚愛心

一是成立三級家委會。學校成立了家長委員會，組建了班級、年級、校級三級家校聯系機制，制定了《家長委員會章程》，明確各級家委會的權利與職責。班級家委會由5-7名家長組成，負責組織協調開展班級活動;年級家委會成員主要從班級家長委員會成員中推選產生，由6-10名家長組成，主要幫助學校開展主題活動、課外實踐活動等;校級家委會由每個年級推選2-3名家長，由家委會成員、學校領導組成，分工明確，學校德育干部牽頭，參與學校重大事件的商議。三級家委會分工合作、相互配合，將全校家長的力量匯集在一起，營造出和諧共生的良好氛圍。

二是錘煉班主任隊伍。第一，組織班主任參加市、區教育部門開展的班主任培訓班，學習掌握班主任工作的基礎理論知識;舉辦經驗交流會，定期邀請優秀班主任介紹工作經驗和方法，通過交流，提高班主任的業務水平;建立班主任工作室，發揮優秀班主任和骨干班主任的輻射作用，傳授經驗與專業技能，促進班主任隊伍整體水平的提升;定期召開班主任例會，強化班級管理，暢通德育工作渠道。第二，建立激勵機制。一方面，提高班主任津貼補助，肯定他們的辛勤付出;另一方面，加強績效考核，通過“班級爭章”、溫馨教室評比等活動，把班級成績列入班主任考核標準中。此外，把班主任工作成績和表現作為晉級、評優、入黨、提干的重要條件，這些舉措有力地促進了班主任隊伍建設。

三是提高團隊管理能力。每周例會，校長親自對干部進行培訓，加強思想教育，積淀理論學習;鼓勵支持學校管理團隊參加市區各級培訓，夯實業務能力和管理能力;每周全體中層干部走進一所完小——通過聽取校長匯報提高干部總結分析的能力，通過聽評課提高干部指導教育教學的能力，通過檢查檔案和校園提升干部管理協調的能力;每學期開展干部管理經驗交流，德育副校長牽頭開展德育工作匯報、家校共育專項工作交流等，引領干部互學互促、真抓實干。

三大載體潤童心

學校、家庭、社會是學生健康成長的三大重要載體，學校通過一系列措施將三者密切地聯系起來，在家庭教育、學校教育和社會教育之間架起溝通互助、共育童心的橋梁。

走上講臺，豐富課程。學校量身打造了適宜學生成長的“騏驥課程”，其中的“家長課堂”深受家長和學生歡迎。各行各業的家長們走上講臺，有的教孩子剪紙、插花、書法;有的開展教育講座，教孩子們如何保護自己、如何調節情緒、如何安全用電;學校還專門設置了生活技能教室，家長可以在這里教孩子們包粽子、做蛋糕等。家長們各盡其能，既讓學生學到生活技能，又豐富了學校的課程文化。

參與活動，見證成長。學校開展“四節四禮”（四節：讀書節、體育節、科技節、藝術節;四禮：入學禮、開學禮、畢業禮、成長禮）等主題教育活動，邀請家長們深入參與。通過這樣的活動，不斷拓展家校交流的平臺。

參與體驗，共同成長。學校通過“愛國篤志”共生長、“傳統文化”載生長、“勤儉勞動”明生長、“垃圾分類”助生長、“強國閱讀”話生長、“特色升旗”顯生長、“生長秀場”展生長等系列實踐活動，引領學生和家長在實踐感悟中不斷實現內核發展。

四大培訓助提升

“家庭教育指導師”促引領。學校投入資金，全力支持，先后選派22名教師參加全國家庭教育指導師的培訓，并取得合格證書。取得家庭教育指導師合格證書的教師，通過線上線下的方式，對其他班主任和全體家長進行二級培訓，指導家校共育工作，幫助家長解決家庭教育中的各種問題，從而不斷壯大家庭教育的培訓隊伍。

“名師成長大講堂”促發展。立足班主任成長需求，創辦了學校專屬的“名師成長大講堂”線上直播課程。全國優秀教師、模范教師等專家級講師的課程，讓班主任在班級管理、心理健康教育、家校溝通等方面收獲滿滿，專業素養迅速提升。

“家校成長課堂”促進步。為給家校共育提供常態化、過程化、專業化、規范化的指導和服務，學校創辦了“家校成長課堂”在線學習平臺，通過專業化的專家智庫、互聯網直播互動模式，為家長們進行分年齡、分階段的“精準”主題培訓，滿足家長們的需求。學校也會定期分學段、有針對性地開展線下家長專題培訓活動，“做懂教育的父母”“如何說孩子才肯學”“做孩子成長道路上的助跑者”等，從不同內容入手，解決家長的困惑，轉變了家長的教育觀念，提高其家庭教育水平。

“騏驥之窗”促和諧。學校官方微信中有個特別的板塊——“騏驥之窗”，其中，“有聲家教”是學校和區教委聯合創辦的家庭教育欄目，家長可以隨時收聽，學習育兒知識;“家校問答”集中學校家庭教育指導師和班主任精英力量，定期分享家庭教育方式方法、解決親子問題策略，提升家長的教育水平。這樣，家庭教育與學校教育相互促進，和諧發展。

總之，只有家校攜手同心，有效溝通，才能擴大教育的力量，促進學生健康成長。未來，在“生長教育”辦學理念的引領下，我們將不斷夯實家校工作，營造互學共研氛圍，打造合力共贏新局面。

編輯 _ 汪倩