“雙減”政策下初中體育課堂高效課堂的構建策略

曹銳

【摘要】初中體育作為素質教育中相對重要的一部分，在近些年來的發展中，在教學上也逐漸受到了更多關注，在“雙減”政策的背景下，發展初中體育高效課堂教學也成為了體育教師在教學中需要重點關注的教學任務。對于初中體育在教學上保存的原有教學方法而言，在很多方面都存在著不足，這不僅不能使初中體育教學達到預期效果，也不利于學生身體素質的發展，所以，“雙減”政策為初中體育教學提出了更多的新層次要求，體育教師在日常教學中也需要引起足夠重視，及時改善自身教學方法。

【關鍵詞】 初中體育 “雙減”政策? 高效課堂

【正文】

在當前整個教育事業的發展過程中，推動初中體育高效課堂發展也成為體育教師在教學中不得不需要重點關注的問題。其實，對于大部分初中體育課堂的教學細節來講，在教學標準中都有具體詳細的規定，所以，相關體育教師在教學過程中也需要真正落實這些教學要求，在具體的課堂教學中，引導學生主動積極的參與到體育學習中來，而在當前“雙減”政策的大背景下，教師也需要利用政策支持，深入探究并有效構建初中體育高效課堂。

一、影響初中體育高效課堂構建的因素

1.1各方主體對體育方面的教學態度不重視

近年來，由于整個社會應試教育盛行的影響，很多學校無論是教師、學生還是家長，都格外重視學生在專業課上的成績，往往忽視學生在體育、美術、音樂等方面取得的成績。另外，從體育教師方面來講，由于相關政策的引導以及相關學校領導的不重視，也使得體育教師在學校的教學地位層次不高，這直接挫傷了體育教師的授課積極性。從學生來講，由于各種考試的壓力，學生也會將大部分的精力投入到文化知識的學習和復習上，因此，也就使得對體育課的學習態度不夠，甚至是不參加相關的體育鍛煉活動。

1.2體育課程的教學模式不先進

在當前，對于大部分的初中體育教師來講，都并沒有充分認識到體育教學改革的必要性，在很長一段時間的初中體育教學過程中，很多體育教師都始終沿用過去那種相對落后的教學模式，并沒有真正做到教學模式的創新，而且也沒有發揮出學生在教學過程中的主體作用，因而，這些都影響了高效課堂的構建。

二、在“雙減”政策下構建初中體育高效課堂的方法

2.1打造以學生為中心的課堂教學模式

教師是一節課的引導者，教師的教學觀念對于一節課的教學效果而言是重要的影響因素。在我國以往的初中體育學科教學中，很多情況下都是因為體育教師的教學思想觀念不健全，才導致教學水平低下的。因此，在“雙減”政策的大背景下，初中體育教師也需要更新教學觀念，正確面對初中生在思想發展和認知能力上與成年人的差異，尊重并且理解初中生作為獨立個體的思想。

首先來講，對于學生的課堂主體地位，教師要給予足夠的尊重。其實，對于整個初中體育教學來講，不論教師是采取哪一種教學方式開展教學，其最終目的都是希望能夠實現科學知識和正確思想素質的有效傳播，因此，教師要真正尊重學生在學習上的主體地位，尊重學生在思想和行為上的差異化發展。如果不能給與重視，不能準確分析學生在學習上的真正需求，那么也不利于教學效果的有效實現。其次，在“雙減”政策不斷發展的大背景下，初中體育教師必須要在教學中根據不同學生的差異化學習能力和差異化性格特點來展開具有針對性的教學，充分給予學生尊重，充分肯定學生價值，進而有效實現初中體育高效課堂的構建。

2.2不斷發展新的教學模式和教學理念

對于教師在教學過程中所采取的教學方法而言，它也是初中體育在教學中的重要教學手段。其實，在很長時間的初中體育課程教學里，相關教師所使用的教學方法都是與學生發展需要不匹配的，都是不能達到國家相關要求標準的，因此，在“雙減”政策不斷發展的背景下，初中體育教師也需要采用更加新穎并且符合學生時代發展特征的高效率教學方法來完成自身的課程教學。

其實對于這幾個方面主要可以通過兩點內容來實現，首先，在當今的體育課程教學過程中，可以融入一定的多媒體技術來輔助教學開展。多媒體技術是依賴于現代社會技術水平不斷發展而產生的，對教學有重大影響的教學方式，因此，即便是體育課程的教學，也同樣可以用這種方法來輔助教學，進而通過多媒體技術的優勢將體育學科的教學內容以更加形象的方式展現出來，讓學生進行直觀的領悟和感受。例如像健美操和武術等一類的體育課程，都可以通過視頻的方式來讓學生掌握相關動作要領，進而提高教師課堂教學的最終成果。其次，對于初中體育高效課堂而言，教師也可以在日常課堂教學中融入游戲進行教學。其實，對于大部分的初中生而言，都是具有非常強烈的好奇心的，他們對于新鮮事物的探求欲望是非常強烈的，因此，初中體育教師在教學過程中也需要注意學生的這一特點，在教學中注重激發學生的學習興趣，增加游戲的趣味性教學在課堂教學中的比重，通過游戲的形式來提高學生的體育素質，進而構建高效課堂。

【結束語】

總而言之，在“雙減”政策推行發展的背景下，初中體育教師為了構建高效課堂也必須要順應時代發展需要，創新自身教育教學模式，尊重學生主體學習地位，培養學生對課程學習的興趣，進而促進學生在體育方面的綜合發展，構建高效體育課堂。

【參考文獻】

【1】唐建吉. 構建初中體育高效課堂的策略探討 2015 ，第000卷 ，第004期

【2】楊文彪. 芻議初中體育教學高效課堂構建策略 2020