扎實算“減法”創新做“加法”

鄧邦勇 張 磊

江蘇省蘇州國際外語學校全面落實“雙減”要求，自覺強化主體責任，把促進學生德智體美勞全面發展作為學校工作的立足點。不斷深化教育教學改革，不斷優化教育教學管理。一手抓減負，扎實算“減法”；一手抓增效，創新做“加法”，全面提升教育教學質量。

一、提高認識，增強“減負增效”的行動自覺

學校管理團隊集中學習“雙減”文件及省、市教育行政部門的落實要求，深度研討“減負增效”的落實路徑和實施策略，組織全體教師逐條學習理解文件精神，從思想上提高認識，做到“四個明確”：明確“雙減”的根本任務是為了更好地落實立德樹人根本任務，其目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；明確“增效”的根本途徑是進一步深化教育教學改革，其主渠道是提高課堂教學質量；明確“減負增效”的價值是進一步規范教育教學管理，促進全體學生快樂學習、健康發展、幸福成長；明確“減負增效”的關鍵要素是強化教師隊伍建設，進一步增強全體教師的責任擔當和行動自覺。在充分研討和反復論證的基礎上，結合寄宿制學校的特點和學生身心發展規律，學校成立“減負增效”工作小組，形成校長室統籌主抓、教學管理中心指導落實、年級組和教研組協調研討、班級和教師全員參與的工作機制，將“減負增效”的責任落實到各個班級，為提升學校的教育質量和服務水平打下堅實基礎。

二、扎實推進，把“減法”做細、做實

1.統籌協調，進一步完善作業管理辦法。

學部從教學管理中心、年級組、教研組、班級四個層面進行作業統籌管理。教學管理中心統一規范要求，年級組匯總各科作業、權衡作業總量并監督實施，教研組加強作業設計研討，確定學生每天的作業內容，班級進行適當調整。班級作業遵照“日公示”制度，展示各科作業內容和學生完成率；年級作業進行“周匯報”，對每日作業總時長和完成率進行分析，合理調控作業結構，確保難度不超過國家課標。

2.控制總量，進一步加強作業管理規范。

學校堅持一、二年級學科作業在課堂上完成，自主學習時間用來鞏固練習，不布置書面作業和周末書面家庭作業；三、四年級學生每天晚自習書面作業平均完成時間不超過40分鐘，五、六年級學生每天晚自習書面作業平均完成時間不超過60分鐘，為學生提供更多的自主學習時間。

3.過程監管，進一步做好作業管理評價。

學校加強“減負”的過程性管理，始終關注學科作業量的控制和質的提升。重視“日統計、周匯報”的過程性檢查，引導教師加強作業研究，發揮好作業的診斷、鞏固及學情分析的積極作用。在教學“七認真”檢查時，對作業設計從“是否緊扣重難點、是否注重能力訓練、題型是否豐富、數量是否合理、是否凸顯個性”五個方面進行評價。作業批改及完成的質量嚴格對標，每月評選精品作業，定期組織班級優秀作業展，激勵學生把作業做全、做對、做優，提升學習自信。

三、創新實踐，將“加法”做對、做好

1.加強教學研究，提高課堂教學質量。

上好課首先要備好課。學校繼續深化“活動單導學”課堂教學模式、特色外語教學模式的實踐研究，扎實做好教師個人“一課四備”、備課組“一周兩備”、教研組“一月兩研”，進一步優化備課流程、優化活動單設計、優化評價激勵，讓學生站在課堂的中央，為每一個學生提供適合的教育。

2.加強作業研究，提高作業設計水平。

學校的作業設計由教研組集體研討并個性化落實，對標“緊扣重難點、訓練能力、豐富題型、數量合理、凸顯個性”五個維度，精心設計、精準布置，體現趣味性、選擇性、實踐性、開放性和拓展性。語言學科做到口頭與筆頭并重，數學、科學等學科重視學生的邏輯思維訓練和動手實踐操作。

3.加強作業指導，提高作業完成效率。

教師教育引導學生在規定時間內完成學科作業，培養學生按時完成作業的習慣，為學有余力的學生提供定制的開放性、實踐性、拓展性作業，培養學生熱愛學習、勇于探究的品質。

4.增加課程選擇，豐富學生學習生活。

各年級組每周同一時間安排“課程超市”，供學生自主選擇走班學習。學部聘請校內外專業教師開設了40多個社團，涵蓋科學、藝術、體育、勞動及學科拓展延伸各個方面，為學生的興趣發展、特長培養提供多元的平臺。

5.增加睡眠時間，呵護學生身心健康。

學校遵循兒童身心發展規律，嚴格執行“五項管理”，科學調整作息時間表，保障學生每天睡眠時間不少于10個小時。教師帶領學生上好體育課，做好廣播操和眼保健操，合理安排大課間陽光體育活動，保證寄宿學生每天室外活動時間不少于2小時。同時，學校積極舉辦體育文化節活動，開展心理健康主題教育，努力塑造學生陽光自信、健康活潑、友善合作的精神風貌。