如何運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂小結(jié)

甘肅省蘭州市西固區(qū)福利東路第二小學(xué) 任學(xué)萍

多媒體技術(shù)是專(zhuān)指電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動(dòng)畫(huà)等的電腦應(yīng)用技術(shù)。由于小學(xué)生的思維模式以具體形象為主，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得直觀形象、簡(jiǎn)單易懂，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)需要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，課堂小結(jié)在引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程、提高思維表達(dá)能力、交流反思能力方面有著重要作用。因此，課堂小結(jié)也需要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想方法等顯性目標(biāo)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀等隱性目標(biāo)。如何運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂小結(jié)呢？本文根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分析。

一、優(yōu)化對(duì)知識(shí)的整理歸納

課堂小結(jié)時(shí)，教師會(huì)對(duì)探究的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，對(duì)零散知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，形成合理的知識(shí)體系，以便學(xué)生更好地掌握知識(shí)。小結(jié)時(shí)可以通過(guò)文字、表格、知識(shí)樹(shù)等形式將所學(xué)內(nèi)容歸納起來(lái)，形成知識(shí)框架，運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的高效內(nèi)化。以“三角形的分類(lèi)”為例，本節(jié)課需要學(xué)生根據(jù)三角形角、邊的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，掌握三角形的特征。在設(shè)計(jì)課堂小結(jié)時(shí)采用總結(jié)歸納法，運(yùn)用多媒體技術(shù)制作表格，三角形按角分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，按邊分為等腰三角形、等邊三角形、不等腰三角形，從而讓學(xué)生更直觀地掌握三角形的分類(lèi)，然后運(yùn)用多媒體技術(shù)制作集合圖，幫助學(xué)生理解等邊三角形是特殊的等腰三角形。運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、全面的概括和總結(jié)，從而優(yōu)化了課堂小結(jié)。

二、優(yōu)化對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的深化

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。課堂小結(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力、批判性思維能力等有十分重要的作用，因此，教師還要對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法進(jìn)行小結(jié)，拓展學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)再現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，幫助學(xué)生內(nèi)化思想方法。以“平行四邊形的面積”為例，本節(jié)重點(diǎn)是掌握平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程和平行四邊形面積的計(jì)算方法，既體現(xiàn)了知識(shí)技能目標(biāo)，又體現(xiàn)了過(guò)程與方法目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)課堂小結(jié)時(shí)，教師需要內(nèi)化轉(zhuǎn)化的思想方法，運(yùn)用多媒體技術(shù)回放平行四邊形是如何動(dòng)態(tài)地轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)×寬，所以平行四邊形的面積是底×高。通過(guò)多媒體技術(shù)將平行四邊形面積計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程動(dòng)態(tài)、直觀地再現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步深化轉(zhuǎn)化的思想，從而提升學(xué)生的推理能力、邏輯思維能力，并為今后推導(dǎo)三角形、梯形的面積計(jì)算公式做鋪墊，優(yōu)化課堂小結(jié)。

三、優(yōu)化對(duì)情感的體驗(yàn)

在設(shè)計(jì)課堂小結(jié)時(shí)，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想方法等顯性目標(biāo)，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。因此，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知和行為表現(xiàn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)得失作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生之間的互評(píng)。以“24 時(shí)計(jì)時(shí)法”為例，課堂小結(jié)中，除了落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法目標(biāo)，還可結(jié)合多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以設(shè)計(jì)以下評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）會(huì)用24 時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)；（2）會(huì)進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24 時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化；（3）能夠認(rèn)真聽(tīng)課、傾聽(tīng)別人發(fā)言，積極回答問(wèn)題。通過(guò)多媒體技術(shù)將評(píng)價(jià)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。有學(xué)生會(huì)說(shuō)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)比較滿意，這時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)能讓學(xué)生充滿自信；有學(xué)生會(huì)說(shuō)自己某些方面做得不夠，這時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，讓學(xué)生爭(zhēng)取下節(jié)課有所改正，進(jìn)而將學(xué)生的主動(dòng)性與積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而優(yōu)化課堂小結(jié)。

在教育教學(xué)中，教師不但要重視教學(xué)過(guò)程，還要關(guān)注課堂小結(jié)，只有根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳的小結(jié)方式，才能最大限度地發(fā)揮課堂小結(jié)的作用。巧用多媒體技術(shù)可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂小結(jié)，這就需要教師在設(shè)計(jì)課堂小結(jié)時(shí)適時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、深化數(shù)學(xué)思想方法、升華規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)進(jìn)行優(yōu)化。