融合網絡資源，提升三星高中學生德育工作效率

□江蘇省泰州市姜堰區蔣垛中學 劉誠

在“互聯網+”時代，網絡得到了迅猛發展，并成為人們日常生活與學習中不可或缺的組成部分。網絡給人們生活和學習帶來便利的同時，也在很大程度上增強了社會思想的開放性。與此同時，網絡也使某些不良思想與文化在社會上廣泛傳播，給高中生的身心健康可能造成嚴重侵害，影響了他們的身心健康發展。此時加強三星高中學生德育，對助力他們高尚道德品質形成具有重要現實意義。

一、三星高中學生德育工作中融合網絡資源的意義

在進入到新時代后，互聯網成為人們日常生活中不可或缺的一種事物，網絡環境徹底改變了人們的生活習慣與學習方式。其中高中生是一類喜歡追求與體驗新事物的群體，但是由于他們本身的思維辨識能力比較弱，無法有效評判事情的真假與對錯，這使他們在實際的學習中非常容易出現犯錯的情況。而網絡環境下的信息傳播共享度與開放度都比較大，其中不乏一些不良的社會思想與文化，如果高中生不加以選擇地吸收和學習，那么容易使他們樹立錯誤的價值觀或者養成不良學習習慣。

為了確保高中生身心健康發展，就必須促進他們德育素質的訓練。基于陶行知先生所提出的“生活即教育”思想可知，現實生活與教育教學本質上具有很強的聯系性。有什么樣的現實生活，就需要采取適宜的教育教學手段與方法。同理，在新時期互聯網快速發展的環境下，教育也要有意識地接近與貼合網絡時代的各種教育教學資源。特別是信息技術的快速發展促使網絡資源成了現階段高中學生德育工作中不可或缺的一類教學資源。在網絡環境下開展高中德育教學工作是將“生活即教育”思想融入教學活動當中，創新運用網絡資源，提高高中德育效果的一個有效手段。此外，網絡資源具有內容豐富、形式眾多以及趣味性與直觀性強等眾多特征，可以將那些抽象的德育教學知識以更容易被三星高中學生接受的形式呈現在他們面前，非常有助于提高高中學生德育工作的成效。

二、三星高中學生德育工作中融合網絡資源的途徑

（一）籌建綠色網咖，開展網絡道德教育

在新時期環境下，網絡已經成為高中生日常學習以及生活中必不可少的一種事物。但是在當下的社會上許多經營的網吧使許多高中學生出現了沉溺網絡游戲這一問題，這使當前國內許多高中學校非常反感網吧。但是不能否認的是，也有部分高中生會借助網吧來查閱必要的學習資料，所以不能直接否定網吧的良性價值與作用。此時，如果高中學校可以同有關政府部門開展合作，在校園中構建“綠色網咖”，期間有效地運用有效的信息技術來對不良網站進行剔除，這樣就可以為高中學生借助網絡搜集到更加豐富的學習資源。與此同時，高中學校也可以抓住綠色網咖建設時機，有效開展網絡道德教育，增強德育的開放性。如此一來，就可以借助綠色網咖中的網絡資源來積累豐富的網絡德育素材，為高中生創設一個穩定、和諧的網絡環境氛圍，這樣可以使高中生更加高效地開展網絡德育活動。

例如，為了可以在高中學校構建一個綠色的網絡平臺，為高中生接觸與利用網絡提供有力的技術支持，學校可以靈活地將微機室巧妙地改造成“綠色網咖”，其中借助防火墻等技術來過濾掉那些可能會給高中學生身心健康帶來負面影響的網站與信息。與此同時，還要注意進一步強化網絡道德教育力度。如高中學校可以注重向高中學生講授有關網絡應用方面的法律法規以及道德規范等，使學生可以在日常生活和學習中深入理解與掌握這些方面的道德規范與法律規范。在此基礎上，還可以指導高中學生依據不同年紀來輪流參與學校構建的“綠色網咖”，借助這種方式可以幫助他們有效地獲取豐富的網絡資源，不僅可以拓寬他們的視野，也有助于提高他們的網絡素養。比如，在構建“綠色網咖”期間，可以專門設計一些關于德育的網站，然后定期在上面發布有關德育的知識與信息，以此來時刻幫助學生更好地接受網絡道德教育，這樣有利于大大提高他們的德育知識學習成效。

（二）挖掘網絡資源，開展愛國主義教育

網絡資源本身具有豐富性，并且資源的形式多種多樣，不單單包括文本知識形式，還包括圖片、視頻等多種形式，這些資源都可以成為助力高中德育的重要素材。在開展高中德育工作中，教師必須切實體會和意識到德育工作不單單是愛國主義教育思想的簡單灌輸，必須有效借助這些豐富的網絡資源來提高愛國主義教育的效果。因此，高中學校的管理者要抓住現階段社會發展的實際情況，有效地挖掘網絡上的愛國主義教育思想與文化內容等，促使學生可以結合自身的實際生活和學習情況來自覺地學習和滲透正確的愛國主義精神與思想。特別是在挖掘網絡資源過程中可以有側重地選擇微視頻、圖片以及音頻等多種兼有趣味、生動及直觀等特性的網絡化教育教學資源。

例如，可以在平時上課的過程中結合高中學生本身喜歡直觀性、趣味性及生動性強的知識形式這一學習特性，有效地挖掘一些以愛國主義等德育主題的網絡資源，之后組織學生開展主題班會活動，使學生在有效學習這些關于愛國主義教育的網絡資源中可以逐步樹立正確的愛國主義價值觀念。比如，高中學校可以每周或每兩周組織各個班級學生觀看以愛國主義教育為主題的經典紅色視頻，以類似于《那年那兔那些事》這一動漫的講解與說明語氣來為高中生生動講解中國過往的革命建設方面的歷史故事，這樣可以更容易激發學生學習這些愛國主義相關德育素材，提高了愛國主義教育效果。與此同時，還可以有效地截取《復興之路》《大國外交》等一些關于愛國主義教育的影視劇作品中的經典場面，以此使學生在觀看這些簡短視頻的過程中幫助他們對愛國主義形成深刻的認知，增強他們的民族自尊感與自豪感。由此可知，通過在愛國主義教育中有效地融入網絡資源，那么可以有效助力高中學生樹立正確的愛國觀念。

（三）強化家校互聯，開展心理健康教育

作為德育的重要目標之一，促進學生養成健康的心理也會對高中學生的身心健康發展產生極大影響。但是心理健康教育不單單是高中學校的責任，同樣是家庭教育的一項重要職責，所以在開展高中學生心理健康教育的過程中也要注意通過加強家校合作才能從整體上提高心理健康教育的成效。而網絡的快速發展則為家校合作教學提供了一個良好的基礎，具體可以借助微信群、QQ群等網絡平臺構建來加強學生家長和學校教師之間的溝通和交流。與此同時，也可以有效地借助高中學校的網站、官方微信公眾號等來專門性為高中生構建心理健康方面的知識專欄等，為學生家長定期分享一些關于心理健康教育的知識，使他們可以共同參與到高中生的心理健康教育活動當中。

三、結語

總之，高中生德育工作是新課程下確保學生身心健康發展的一個重要手段。在高中學生德育工作開展期間，為了順利地融合網絡資源，可以從籌建綠色網咖，開展網絡道德教育出發，平時注重有效挖掘網絡資源，強化家校互聯，有效開展愛國主義教育和心理健康教育等德育活動，確保可以有效提高德育效果。