信息技術使我的英語課堂無限延伸

馮蘭

摘要：信息技術是教學手段現代化的一個重要標志，它的廣泛應用為知識的快速傳播、提高課堂效率、增強教學效果提供了得天獨厚的土壤，在英語課上利用信息技術，不僅可以有效幫助教師把枯燥的，乏味的，難懂的，抽象的英語知識直觀化、具體化、形象化、使學生能產生學習英語的積極性，從而加深對英語知識的理解和記憶，拓寬學生視野。

關鍵詞：信息技術;課堂活動;自主;合作

一直以來，如何提高學生學習英語的積極性，始終困擾著我們學校的每一位英語教師，教師多次強調學習英語的重要性，學生聽不進去，英語課堂氣氛沉悶，長此以來，打擊了學生學習的主動性和積極性，另一方面，教師的自信心也會受到打擊。隨著信息時代的飛速發展，掌握信息技術對每一位教師都非常重要，只有掌握了信息技術，我們才能把過去枯燥的課堂變成一個活躍的課堂，從而帶來良好的學習英語的氛圍，學生才能積極主動地參與進來，以便迅速、有效的獲取知識，發展思維，拓寬了語言的輸入途徑。在平時的教育教學活動中，我巧用各種信息技術，使困難、沉悶的學習任務變得活潑、生動，調動了學生學習的積極性，取得了良好的教學效果。

一、信息技術能調動學生學習英語的積極性

那是三年級學生在學習身體部位的名詞時，由于眼睛是eye讀[ai] ?耳朵是ear讀[ie]，在我和學生互動時，我一說眼睛，學生馬上說出[ie]，與眼同音，于是，我設計了一個多媒體課件，特別是在出現眼睛時，我用了動畫出現的方式，先是把兩個e字母一個從左，一個從右，出現方式就像兩只眼睛，然后我再把 y字母從上而下出現在兩個字母之間，外面加個圓圈，一看就是一張臉，在記眼睛這個單詞時，全班49個學生沒有一個寫錯;在我教學生記“變化、改變（change）”這個單詞時，我說這個單詞漢語拼音就是嫦娥，但還有60%的學生記不住，于是，我設計的課件里，嫦娥從一個凡人，飄呀飄的就到了月球上，就變成了仙女了。動畫與諧音相結合，降低教學單詞“change”的難度，同時還調動了學生學習的興趣。從而讓這個單詞在學生們腦海中不再是幾個字母，而是形象、具體的動態化過程，加深了學生記憶。

信息技術就是這樣有效地把知識化靜為動，化虛為實，使教學過程得到優化的同時極大地激發了學生學習的興趣。恰當的信息技術對于英語課堂教學來說有著化腐朽為神奇的作用。

二、信息技術能代替自己空洞、乏味的講解

學生在語言輸入、感知、形成概念知識輸出的過程是一個宏觀的、抽象的過程，而通過恰當的信息技術的支持下，可以把這一過程變得更簡單，特別是抽象的語言材料感知過程，可以變得跟價值觀，方便記憶。初中學生對英語句子的結構不理解，背的句子又不會靈活運用，往往寫出來的句子都是漢語式的，我給學生講了簡單句的結構，我說英語句子的各類詞都有他們獨特的位置，不能按照漢語的思維去寫，像簡單的“我很喜歡我的老師”這句話，大部分學生寫成 I very like my teacher. 于是，我用多媒體展示了房間的布置，我把餐桌放到臥室，把冰箱放到衛生間，學生都笑了，我說什么東西都有它合理的位置，英語句子也一樣，副詞“很”就應該放在動詞“喜歡”后面，自此以后，學生寫出的句子就不會出現這種低級的錯誤了。

多媒體的強大之處在于它能將知識與圖像、聲音等信息結合在一起，在視覺、聽覺上加深學生記憶，并激發學生的求知欲以及學習興趣。這在拓寬信息的傳播途徑的同時，也點亮了我們的課堂活動。

三、信息技術能帶學生周游廣闊的世界

傳統而單一的英語知識講授已經無法滿足當下學生發展的需求，信息技術支持下的新教學模式，擴大了知識輸入途徑。學習英語就必須了解中外文化差異，有爭議就有記憶，正確答案不用專門去記就記住了，例如：在教授小學英語六年級上冊unit 2《 ways to go to school》中，我通過展示兩位司機駕駛車輛的圖片，讓學生找出兩位司機位置的不同，然后再通過出示兩國道路情況，使得他們深深記住In China ，driver drives on the right side ，but in England ，driver drives on the left。

四、信息技術能提高學生的自主、合作、探究能力

信息技術的應用，很大程度上為學生接受知識創設了很好的平臺，為了學好課本上的知識，我自己在網上查找一些課外閱讀資料，為學生課堂知識的掌握做好補充;讓學生掌握文章內容以及知識點更加簡潔、容易，學生自己把其余的段落做出來，在小組內交流、合作、共享資源，最后共同探究記憶的更好的辦法。

總之，信息技術的應用，擴展了知識輸入渠道，有利于培養學生的自主學習，勇于探索，大膽創新的精神，使我的英語課堂得以無限延伸。

參考文獻：

[1]戴曉云.淺探多媒體教學[J].中學生數理化（教與學），2019（7）：36.

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