教育信息化背景下中小學教育發展路徑研究

徐立平

摘要：網絡信息的快速發展，大數據分析技術的應用范圍逐漸擴大。國家非常重視中小學生的教育發展，因此，在校園內部建設信息化教育管理，進一步為中小學生提供更加良好的學習環境，才能實現教育管理工作的目標。各所中小學學校雖然能夠意識到信息化教育管理的重要性，并能夠應用網絡技術開展教育信息化管理，但對信息化管理理念認識程度較淺，在實際開展過程中，教育管理效率低下。主要是由于中小學學校并未將信息化應用到教育管理的基礎工作中，從而導致信息化管理工作無法有效開展。因此，本文提出相應教育信息化背景下中小學教育發展路徑的優化措施，確保信息化管理工作順利開展。

關鍵詞：教育信息化;中小學教育;發展路徑

中小學教育管理體系的改變，促使各個中小學重視教育的改革，在教育管理模式上不斷創新。為實現中小學教育的高效性，通過中小學教育信息化管理工作，實現教育資源共享。加快信息化的建設，利用大數據分析技術進一步推動中小學教育管理工作的有效進行。在優化中小學教育管理的同時，針對學校的教育理念、方法進行科學分析，深入了解影響信息化教育管理的因素，才能真正促進中小學信息化教育管理的順利開展，優化中小學教育平臺，實現真正的教育創新。

一、加深中小學教育管理理念，強化教育信息化認知

大數據技術與中小學信息化教育管理建設的有效結合，在一定程度上能創新中小學學校教育管理體系，為學生提供更為優質的校園服務。首先，中小學學校應當加深對大數據分析技術的了解，重視中小學信息化教育管理的建設。利用新時代教育的思維方式，在中小學學校里開展信息化的教育管理，由此保證中小學教育管理工作的有效開展。中小學學校要充分利用大數據技術信息數據收集速度快、數據分析的特點，開展更具有應用價值的信息化管理工作。其次，中小學學校要準確了解信息化建設現狀，對校內管理數據進行分析。同時也要對市場環境進行了解，由此才能跟隨大數據時代的發展變化，制定有效的信息化管理工作，為學生提供更為優質的服務。最后，中小學應改變傳統的教育管理理念，將信息化教育管理工作與基礎工作有效融合。由此才能改變傳統教育管理理念，加強對信息化建設工作的重視，對于先進的技術理論進行學習，由此才能確保學習技術與教學管理的有效結合。教育管理工作需要按照制度進一步落實，才能確保工作效率的提升。

二、加強中小學管理人員的培訓，提高信息化管理人員的專業能力

中小學學校應重視信息化管理人員的能力的培養與提高，通過在校內組建信息化教育管理者的隊伍，進行專業能力的培養，進一步提高信息化教育管理人員的專業能力。以理論知識與實踐能力相結合的培訓方式， 確保信息化管理人員能夠準確了解大數據技術的使用方法， 并能夠準確應用在信息化管理工作中， 最終才能確保信息化管理隊伍專業素質的提升， 進一步保證信息化管理工作的順利開展。除此之外，中小學學校也要重視信息化管理的硬件基礎設備的管理，加大資金的投入，為中小學信息化教育管理的發展做好充分的準備，由此才能真正推進中小學信息化教育管理的建設。

三、從多方面入手，落實信息化教育管理工作

針對中小學信息化教育管理建設中存在的問題，不斷及時創新教育管理工作，推動信息化教育管理工作，以中小學的實際教育發展情況為基礎，制定并完善信息化教育管理制度，進一步為中小學信息化教育管理建設提供有力的保障。首先，中小學學校在制定信息化教育管理制度時，應依照學校教育管理信息化建設的實際情況，結合本學校的教育管理特色，同時也要進一步考慮校外教育環境的情況，由此才能滿足中小學教育高效發展的實際需求。其次，在建立完善的信息化教育管理制度時，是需要中小學學校加大對信息化建設的資金投入，及時更新硬件設備，確保大數據分析技術可以有效地應用，由此才能確保信息化教育管理工作的有效開展，為學生提供更優質的校園服務。最后，中小學只有在原有管理制度的基礎上進行創新，才能有效建立并完善信息化管理制度，確保中小學信息化教育管理工作的有效落實。

四、結語

綜上所述，在教育信息化的背景下，中小學想要實現教育管理信息化的高效開展，需要及時發現并解決在實施的過程中所出現的問題，才能確保大數據分析技術的應用價值，推動教育管理信息化的建設。首先，中小學校應加強對信息化教育理念的認識，可以通過培訓內部教師或者外聘專業人士的方法提高信息化建設人員的專業素養，組建專業性的信息化建設團隊。其次，為確保中小學教育信息化管理工作的順利開展，需要建立健全信息化管理制度，才能促使大數據技術的應用價值充分體現。最后信息化建設也能有效整合校內資源，創新教學方式，為中小學學生創建更良好的校園環境，提供更多的學習資源。

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