高校聲樂教學(xué)中學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)路徑

摘要：在高校教育體系中，聲樂教學(xué)是其中的重點，不僅要求專業(yè)性要強，而且同時還有較高的技術(shù)水平，聲樂老師作為教學(xué)活動的重要組織者、實施者及引導(dǎo)者，其綜合音樂素養(yǎng)的高與低直接會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而在聲樂教學(xué)中，學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)又是關(guān)鍵，如果老師依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而阻礙了學(xué)生演唱水平的提高。本次通過對高校聲樂教學(xué)中學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行分析，探索教學(xué)實效性提升，培養(yǎng)學(xué)生演唱能力新思路。

關(guān)鍵詞：高校;聲樂教學(xué);學(xué)生;演唱能力;培養(yǎng)路徑

引言

當(dāng)前國家加快了文化建設(shè)的步伐，并且給予了聲樂人才培養(yǎng)高度重視。而高校聲樂教學(xué)作為學(xué)生接觸以及掌握聲樂相關(guān)知識的重要渠道，同時也是演唱能力培養(yǎng)的主陣地。特別是當(dāng)今社會，人們的生活水平日益提高，越來越多的人對于聲樂表現(xiàn)出強烈的喜愛之情，希望通過藝術(shù)熏陶提高自我修養(yǎng)。所以高校聲樂教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生演唱能力培養(yǎng)高度重視，鼓勵聲樂老師在教學(xué)理念、方法及內(nèi)容方面不斷創(chuàng)新，順應(yīng)新時代發(fā)展趨勢，培養(yǎng)更多具備較高藝術(shù)涵養(yǎng)的當(dāng)代人才。基于此，本文重點針對高校聲樂教學(xué)中學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行了分析，通過給予的幾點建議，希望能夠為高校聲樂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生演唱水平的提高提供參考與借鑒。

一、靈活運用“三步走”策略，培養(yǎng)聲音準(zhǔn)確把握能力