小學英語繪本閱讀中的多模態教學芻議

梁燕平

摘要：在當今時期，我國的教育體制處于改革新時期，小學英語繪本閱讀的教學當中出現了一種多模態的教學模式。在英語繪本中，有聲音、圖像、語言等各種不同的符號資源，可以將多種模態資源進行合理有效的整合運用，使得小學英語繪本的教學質量與教學水平共同提升

關鍵詞：多模態教學;小學英語;繪本閱讀

孩子智力發展的一個重要時期就是小學時期，該時期教師要對于學生的綜合語言應用能力進行大力且全面的培養，通過多模態英語閱讀教學對學生的語言表達力、情緒控制力及情感表達力都進行全面培養，由此可知多模態教學對于小學英語繪本閱讀教學中的意義是十分重要的。因此，英語教師要不斷提升英語繪本閱讀的教學水平并學會合理運用。

一、小學英語繪本閱讀的積極影響價值

繪本閱讀與上個世紀末的連環畫其實在本質上有著異曲同工之妙，簡單一點來說就是圖畫工具書。通過圖片與文本的合理結合。幫助學生提升認知能力及語言方面的能力。在無數次的教學實踐當中得知，在小學階段使用繪本閱讀會給英語課程帶來極大的便利，使學生在創建繪本的過程中，提升自己的英語基礎知識和語言水平，使其記憶更加深刻、理解更加透徹。

二、多模態教學在小學英語課堂繪本閱讀中的運用

（一）搜索多模態素材引發學生興趣

語言、聲音、圖片、視頻等都屬于常用教學素材當中的多種模態，通過這些來引導學生，啟發學生思維，給學習新話題提供充足的情緒價值。……