淺談微課與數(shù)學課堂教學有效整合

崔志玲

摘要：在當前社會背景下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術融入到了各個領域中，推動了現(xiàn)代社會的發(fā)展與進步。信息技術與教育的結合，為廣大教育者提供了大量的教學資源的同時，也開創(chuàng)了更多新穎的教學手段。小學數(shù)學是一門典型的理科科目，它在一定程度上是需要現(xiàn)代教育技術手段去輔助教學的。微課作為一種被各中小學廣泛應用的教學方式，它能將抽象、晦澀難懂的知識生動、具體的呈現(xiàn)給學生學生，使學生能更輕松地理解教學中的重難點。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;整合

引言：

微課是一種以短視頻進行教學的教學方法，對于提升小學數(shù)學課堂的教學效率及學習效率有著良好的影響。微課教學有兩個明顯的優(yōu)勢：第一，微課采用的教學視頻一般在十分鐘左右。由于小學生的身心發(fā)展還不成熟，自我控制能力也不是很強，他們很難在課堂教學中長時間的集中精力，所以短視頻這種教學模式不會讓他們在學習中產(chǎn)生疲勞感，從而更好的吸收和接受知識。第二、微課采用的教學視頻生動、形象，更具有針對性。微課中有廣泛的教學資源，學生可以專門對某項知識點或者困難點進行學習，并在學習中產(chǎn)生樂趣。

一、微課與數(shù)學課堂教學有效整合原則

微課與數(shù)學課堂教學有效整合要遵循四個原則：其一，全體性原則。素質(zhì)教育要求教師能關注到每一位學生的身心發(fā)展，而不是“唯成績論”，只關注一部分學習成績好的學生。……