小學(xué)生口算能力提升的策略

伍世穎

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)體系中的一門標(biāo)準(zhǔn)課程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的知識(shí)素質(zhì)，幫助學(xué)生科學(xué)理性地學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算的學(xué)習(xí)和應(yīng)用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。作為學(xué)生算術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，口算對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，文章簡(jiǎn)要探討了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;口算能力;數(shù)學(xué);提升策略

前言：新時(shí)期，我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革從“三維目標(biāo)”階段過(guò)渡到"核心素養(yǎng)"階段，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力是各學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科的主要內(nèi)容，是學(xué)生形成口算能力的載體。口算能力是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須形成的一種能力。因此，在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的作用下，教師要聯(lián)系教學(xué)需要探索多樣的計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

一、在教學(xué)中滲透口算技巧

在口算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，需要教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，借助教學(xué)主題，向?qū)W生滲透口算技巧。圍繞小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之所需，在口算教學(xué)中滲透技巧包括以下幾點(diǎn)：其一，湊數(shù)法。湊數(shù)法分為兩個(gè)小的方面，一是指“加法湊整”，比如在低年級(jí)“20以內(nèi)加減法”教學(xué)中，針對(duì)計(jì)算題目“6+9=？”，可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察，在觀察過(guò)程中思考如何湊出“10”：6+4+5=15。以6為單位，而9可以分為4+5，由此快速得出正確答案。反之，可以以9為單位，將6分解為1+5，也能快速地出口算的答案?！?br>