信息技術在農村高中德育教學中的應用策略

雷麗

摘要：在信息技術飛速發展的時代，人們往往只看到了帶來的便利和無限的資源，而忽視了信息技術發展對青少年成長可能產生的負面影響，向他們灌輸健康的信息和道德意識，正確的人生觀和世界觀，在浩瀚的信息海洋中，要有正確的人生方向，樹立正確的信息技術道德觀念，從教學實踐中體會到，為了提高信息技術知識的傳播效率，必須把信息技術知識融入培訓或計算機培訓課程中去加以實踐。當然，學生應該接受深入的思想教育。

關鍵詞：信息技術;農村高中;德育教學

前言

目前，學生在思想發展中處于一個關鍵的、穩定的階段，因此，教育工作者必須為學生運用解決實際問題的技術打下堅實的基礎，同時考慮到課程的特殊性，并鼓勵他們不斷提高綜合能力，以實現最終目標。在信息技術課程中引入人文主義、愛國主義、安全感等相關道德規范，確保信息技術培訓的質量，最終實施信息技術培訓計劃。

1教學中要注意的幾個問題

在學習的過程中，根據學生的心理特點，教師應該加以鼓勵。同時，要根據具體情況進行宣傳和批評。如果一些學生喜歡在線聊天，老師可以通過電子郵件和短信討論學生的學習經歷和生活感受，并提醒學生不要陷入虛擬在線聊天。一些學生在使用電腦時喜歡嚼口香糖，這對學生的健康也有害。有些材料需要教師挖掘和處理，因為學生有很強的理解力和自尊，思想教育是以記憶為中心的，他們不斷思考自己，將自己的偏好作為客觀的評價標準。

2在農村高中德育中運用信息技術的措施

2.1重視品德教育挖掘教育索材

計算機是一種現代化的工具。信息技術課程是實踐與技能相結合的課程。它注重實踐和行動，與社會生活密切相關。把思想道德教育與時代和社會的規律結合起來，融入信息技術教學，可以豐富信息技術領域思想道德教育的內容。公民的基本道德規范顯然以愛國主義、執法理性和誠實為基礎。只有當一個人熱愛國家，他才能想為國家服務，并且熱愛生活。計算機科學教學中有很多愛國主義教材。例如，學生可以了解計算機發展的故事，中國的計算機發展還很薄弱。在計算機的發展過程中，中國在世界上開發了銀河系列超級計算機，結合信息技術的發展和應用，在教學過程中培養科學思維、態度和研究方法，全面實施科學家的科研過程和創業過程，為了激發學生對科學的熱愛和學習，學生可以將科學道德教育引入計算機，提醒學生不要忽視科學研究。通過這種自覺建構，培養學生寶貴的科學技能和智慧和勇氣。這就要求教師在共享信息技術知識的同時，注重培養學生的創新意識，自主獲取知識，創造性地應用知識。學生不僅應該能夠運用從老師那里學到的知識，而且應該運用所學的知識以及分析、理解和掌握新知識。

2.2探究教育方法強化農村高中德育效果

在學習過程中，教師必須注意靈活多樣的學習方法，以及更好的知識和技能的培養，在不知不覺中提高學生的智力水平，發揮教師的主導作用。信息技術教學中的思想準備首先取決于信息技術教師的政治意識和思想意識，教師的道德情感通過言語引導學生。教師可以了解教材的思想性，找到明智靈活的聯系點，只有具備深厚的專業經驗和高尚的道德，才能進行思想教育。

2.3深度挖掘信息技術課程內容，選擇農村高中德育教學的滲透點

信息技術教師應轉變學習態度，解決實踐能力與農村高中德育滲透的關系，充分利用信息技術教育課程內容，選擇農村高中德育滲透點，積極讓學生參與對信息技術負面行為的評估和思考，讓學生在信息技術發展過程中實踐，在集體中學習，將道德教育引入課堂，使學生清楚地了解道德規范和學生管理信息技術的能力，培養學生良好的道德信念和理想，促進學生的全面發展。例如，在《基礎信息技術》中，可以強調愛國主義教育;在《互聯網技術應用》的內容上，可以重點關注道德傳播對網絡的滲透;在《算法和編程》中，可以專注于研究和實際的代碼入侵，以及嚴格的操作標準和道德教育。此外，與任務相關的聯合教學和訓練方法，可以與信息技術結合使用，了解學生的心理特點和道德水平，根據其適合性，實施道德教育策略，將農村高中德育引入信息技術教學，學生應積極互動，共同發展，有效管理與集體的人際關系，學會合作與共享，掌握個人學習方法和更高質量、更成功的個人教育，使學生在學習過程中實現健康的情感、觀點和價值觀，實現全面、健康的成長和能力發展。

2.4關注計算機工作細節，激勵計算機標準有效運行

考慮到計算機實踐過程的緊密性，通過實踐過程獲得計算機知識，建立熟練的操作能力，最終在實踐中應用解決現實生活中的問題，因此，教師應該關注教育領域的計算機工作細節，就像化學或物理實驗一樣，遵循嚴格的操作規則和程序，繼續分階段運行，直到信息技術的最終成果，結合日常工作和培訓水平的提高，教育學生培養良好的信息技術技能，防止不良習慣的產生，消除不良習慣，減少失誤，遵守計算機規則和程序，通過培養學生的學習精神和學習能力，鼓勵學生通過制定適當的信息技術標準來關注信息技術的細節，進一步提高教學質量，培養其他學科的學習技能，最終使學生得到全面發展和不斷發展。

2.5提高對網絡道德、遠程搜索和欺詐的認識

首先，教師應加強網絡道德教育，保護學生免受欺詐的風險，這與網絡有關。通過教導學生用眼睛分析網絡的虛擬世界，有能力保護自己免受網絡傷害和網絡安全，有意識地過濾網絡有害信息，避免被信息毒害，凈化和建立學生的網絡道德。其次，教師應向學生灌輸健康的網絡操作方法，而不是參與網絡游戲和聊天，鼓勵學生掌握和遵守人際和網絡社會規范，正確使用社交網絡、學習和生活網絡，不允許黑客，不破壞網絡信息正常交流、不破壞網絡環境和網絡安全。最后，教師應及時推薦優秀學生，為有效上網創造安全環保的環境，如網絡游戲、網絡聊天和黑客都是一種誘惑。教師必須形成學生的教育觀和世界觀，與班主任和家長密切合作，不斷跟蹤學生使用互聯網的情況，及時深化農村高中德育，讓學生及時剎車，開始使用健康的綠色網絡。

2.6拓展綜合實踐內容，靈活滲透農村高中德育教育

教師可以靈活滲透農村高中德育的范圍，有效拓展綜合實踐的內容。例如，在學習電子郵件時，學生可以編寫環保提案并發送給相關的環保服務組織，以便給學生機會保護環境，樹立榜樣;在母親節期間，學生們共同開發了一個主題網站，為世界上的母親服務，灌輸主人翁意識和集體精神，促進獲得信息技術技能和教育，精心策劃綜合實踐活動，學習母愛的博大和深刻，并深刻理解中國傳統美德，教師應保持良好的意志品質和道德情操。

3結語

實施道德教育是教師的基本前提之一，提高學生的道德水平也有助于提高他們的知識水平和學習效率。信息技術作為一種新的科學和知識思維體系，必須加以改進。教師必須努力工作，以減輕社會和家長的抱怨，向他們灌輸高尚的道德，培養具有現代知識和技能的人才，及時完成人民賦予的榮譽使命。

參考文獻：

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