線上語文課可控高效又多彩

朱先云

摘要：2020年春節期間，突如其來的新冠疫情打亂了原來的教學計劃。應教育部“停課不停教，停課不停學”的工作要求，各地中小學紛紛利用互聯網平臺資源有序開展了線上教學活動，這也迎來了網絡教育的春天。如何將常態的語文課堂教學，科學、有效地轉換成線上教學，這對于每一位師者來說，都是新的考驗與挑戰。

關鍵詞：小學語文 線上教學 對策

疫情期間，教師在線教學，學生就成為“觀眾”，在線上學習，這種特殊的教學模式對于老師和學生都是前所未有的考驗與挑戰，無論從課堂的組織、教學效果、還是課后作業的反饋方面，肯定都比不上線下課堂教學。作為教學的組織者，我們只有盡可能利用網絡平臺，通過多種途徑做好與家長的溝通，了解孩子們在家的學習狀態，在摸索中慢慢前行，努力讓教學在實處生根。

如何落實線上教學的質量？在近三個月的實踐和研究中，我是從以下三個方面來踐行的。

一、從無控到有控

網絡教學對教師最大的挑戰是技術能力。我們的線上教學活動，統一采用網絡直播的形式進行，大部分老師從未進行過這樣的網絡直播活動，以往的QQ平臺在設計上也未曾考慮如此大的直播活動，使得線上教學的第一周就出現了很多問題：上課時，教師這端熱情洋溢地講，學生那端表示什么內容都聽不到;教師這邊播放課件，學生那邊什么都看不見;教師這邊點名回答，學生那邊不知道怎么發言。線下也是各種狀況頻頻出現，學生作業不會提交，教師批改作業費時低效，整個教學過程處于失控狀態。……