安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 例談統編教材中“閱讀策略”單元教學的不同策略
- 抓人物細節描寫品文章中心思想
- 例談習作單元在小學語文統編教材中的教學指向
- 小學不同學段經典誦讀課堂的構建
- 聚焦語用 課有所得
- 長文短教,抓實三點
- 淺談如何提高小學低學段學生聽的能力
- 用繪本為小學生口語表達和書面寫作搭建支架
- 如何提高低年級學生看圖寫話的能力
- “評”與“改”策略談
- 游戲作文教學創設精彩課堂
- 給孩子一雙隱形的翅膀
- 論小學高年級數學核心素養的培養途徑
- 淺談小學數學教學中的“以學定教”
- 淺談在單元教學中培養學生的遷移能力
- 以問引學,讓學生的提問點亮課堂
- 小學數學作業設計策略初探
- 提高小學生計算能力的幾點嘗試
- 讓“數學符號”變得靈動有趣
- 讓數學知識走進學生生活
- 數學思辨:走向理性的數學學習活動
- 基于農村傳統文化引領學生道德能力發展
- 淡化音標教學提高學習效率
- 小學科學課堂靈動性研究
- 發掘美術手工活動中的美育價值
- 游戲教學在小學心理健康教育課程中的應用
- 巧用STEAM,思維妙養成
- 關于培養3~6歲兒童閱讀興趣的幾點思考
- 幼兒教師幸福感初探
- 幼兒園大課間運動探索:快樂運動“薈”