關注培養卓越教師

王志芳

摘要：卓越教師對于學校辦學、學生發展來說尤為重要。我校把卓越教師作為培養目標，從樹立師德師魂、明確發展目標、打造“陽明”校本課程、任務驅動發展等幾方面，著力培養卓越教師，為學校的長足發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：卓越教師 師德培養 校本課程 目標任務

在學校的發展中，一切都圍繞著“人”這個因素，希望培養的學生成為大寫的“人”，施教的老師更要成為人格完善的大寫的“人”。由此可見，教師好，學生才能好，教師好，學校才能好。好學校最突出的標志一定是有一批杰出的卓越教師。

習近平總主席在2014年9月9日北京師范大學師生座談會上說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望?！绷暯娇倳浿赋觯航處熓墙逃l展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。

取法乎上，得乎其中?；诖耍倚Ｔ诮處熍囵B目標上高定位，致力于培養卓越教師，并在培養方向和維度上做了積極的思考，結合校情積極作為，具體舉措如下。

一、樹立師德師魂，為卓越教師立根

一所學校，所有人要齊心協力，有共同的價值觀、目標，才有持之以恒為之共同努力的動力。我校從“三個一”入手，每人一份個性檔案，每次會議一段思想引領，每月一個榜樣示范，為崇高師德立根。

每人一份個性檔案：作為學校黨支部書記、校長，積極發揮黨建引領的作用。我校有教師46人，利用課余時間，找每位教師談心談話，了解教師的思想動態，掌握老師的目標、想法，存在的困難、困惑等，為每位教師建立一份個性檔案，為學校的建設發展梳理關于人的需求的第一手資料，更讓每位教師感受到學校對自己的關心和重視。同時，在平時的工作中，學校的一把手要注重走動式管理，隨時關注教師動態，進行談話談心，讓黨支部的引領烙印在每位教師心頭。

每次會議一段思想引領：在每周一的行政例會和周三的教師會上，我校會用3～5分鐘時間，學習一個簡短有意義的故事或案例，以此來提高教師思想站位;也可以讓年輕教師說出自己最大的困惑或難題，會前讓其提名有經驗的老師出謀劃策，提供幫助。以此來提升學校管理層和教師的思想境界，進行有效對話和交流。

每月一個榜樣示范：每月邀請業內師德優秀的老師和校內公認的師德標兵參加精心組織的促膝談心會，讓優秀老師講自己的真實故事和案例，分享自己的思考想法、心路歷程，讓身邊的榜樣積極引領教師群體，為老師們點亮前行的道路。

二、明確發展目標，為卓越教師立骨

許多教師大多沒有明確過自己的職業愿景，他們大都是本著“干好本職工作，剩下的領導讓干啥就干啥”的樸素想法，很少會考慮到自己最想要干什么，最喜歡干什么，會達到一種什么樣的結果的職業理想。

經過不斷思考研究，發現好教師、卓越教師，他們往往對于自己的教育生涯很有想法，如許多老師帶領學生開展各種閱讀實踐活動，有的教師在數學思維上帶領學生暢游數理的海洋，有的喜文，有的善武，有的揮墨，有的舞袖，在教書育人的同時，活出自己的精彩。

基于此，我校對于剛入職五年內的新教師，要求其制定自己的三年規劃，內容包括教學水平的提升、班級管理的能力，個人興趣的發展等。對于入職五年以上的老師，要求其制定五年個人發展規劃，內容包括教育教學成果、師徒培養等。學校請學院專家對每位教師的個人規劃進行合理性論證，為每位教師量身定制適合個人發展的規劃，并以此為基準，時時對標檢查，適時調整，為卓越教師的培養立起了堅實的脊梁。

三、打造“陽明”校本課程，為卓越教師展翅

我校地處城鄉接合部，區劃調整前屬于老牌鄉鎮學校，學生、老師都局限于課堂課本教學，很少接觸到豐富多彩的課程，眼界窄，膽子小，很多學生在國旗下演講頭都不敢抬，很不自信。針對這一現狀，學校經過反復研究論證，提出“陽明”校本課程，期冀師生能像王陽明龍場悟道一樣，既做到知行合一，又能陽光、明理、自信、大方。

學校讓老師兩兩結對，根據自己的特長愛好，申報自己最感興趣的校本課程，請專家對教師進行課程設置、目標、內容、教授等專業培訓，讓每位教師對自己申報的課程進行打磨和能力提升，同時引進校外“三點半”優質課程，創設了符合我校校情、深受學生喜愛的26門“陽明”校本課程，讓所有的學生進行走班選課。課程內容包括腰鼓、機器人、輪滑、無人機、軟式棒壘球、校園足球、電臺主持、兒童哲學、科學實驗、繪本創編、欣欣向陽心理劇等，囊括了人與知識、人與自身、人與人、人與社會、人與自然五大層面內容，滲透創造、生命、責任、規則、尊重五大意識，培養學生表達、自主、交往、自律、實踐五大能力，讓孩子們接觸到除課堂教學外更多優質豐富的課程，提升了孩子們的綜合素養，更為老師的全面、卓越發展插上了飛翔的翅膀。

四、任務驅動前行，為卓越教師助力

好的管理不僅要有完善的制度，更要有各項評價考核，沒有考核考量的依靠人的主觀意愿遵循的制度是不會長久的。我校開展了一系列教育教學活動，在活動中進行評價考核，并努力形成常態，以此為卓越教師發展助力。

青藍結對傳幫帶：獨行快，眾行遠。青藍結對活動中既有對師傅的任務和考核，更有對徒弟的任務和考核，權責明確，攜手前行。

蹲點聽課研思改：我們改變以往的教研月模式，對每個年級進行蹲點式聽課教研，讓該年級所有學科、所有老師全部聽到，聽課人員包括行政人員、教學管理人員、同年級科任教師、其他當時沒有教學任務的老師及年級家委會成員，聽課結束立刻召開教研座談會，就老師的教姿教態、語言表達、提問的問題、提問人次、訓練次數、行走交流、點評引導、目標設置、重難點把握、教學策略、課件運用、學生回答等進行深入研討，找出亮點，指出不足，思考改進意見，形成座談紀要。一輪蹲點后，再根據前期蹲點，梳理后期需要進一步跟進、關注、打磨的教師課堂，讓老師不僅能站穩課堂，更能閃亮課堂，從成熟走向優秀，從優秀走向卓越。

黨員骨干走在前：每有活動，尤其是課堂教學，抑或是參加各級各類評比、評選，我校的黨員教師、骨干教師都以身作則、率先垂范。作為學校黨支部書記、校長，又是安徽省教學應用新星、合肥市學科帶頭人、區小語專家團隊領銜人，課堂教學我帶頭，精心備課、磨課，做好示范引領。在校長、黨員、骨干教師的帶領下，我校教師重教學、重教研、重專業提升、重個人發展、重良好德行等已蔚然成風。

月度年度人物榜：身邊的榜樣往往具有更好的說服力和引導力，因為他們就在你身邊，是你耳熟能詳、朝暮相見的。圍繞我?！昂兔馈鞭k學理念，學校每月評選一位“和美”教師，每學年評選最感動校園的十大楷模教師，營造積極向上的校風，讓更多的老師得到認可，也讓更多的優秀品質得到傳揚。

在理想的彼岸，卓越教師有著這樣的畫像：要有深厚的德行，要有淵博的學識，要有堅定的志向，更要有為此不斷前行的毅力，正如我校的校訓：厚德博學篤志篤行。用赤子之心關注培養卓越教師，我們在路上……

責任編輯：趙瀟晗