試論道德與法治課生活化教學(xué)的實(shí)踐

黃栩嫦

摘 要：新時(shí)代對教學(xué)提出新要求，道德與法治課作為初中階段的一門重要學(xué)科，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民為中心，將社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿始終。在教學(xué)實(shí)踐過程中只有將知識與生活實(shí)際相結(jié)合，采用生活化教學(xué)，才能更好地讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識和踐行社會主義核心價(jià)值觀，最終做到“內(nèi)化于心，外化于行”。

關(guān)鍵詞：道德與法治;生活化;教學(xué)實(shí)踐

生活化教學(xué)是將教學(xué)活動置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動的強(qiáng)烈愿望，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，并使情操得到真正的陶冶。新課改要求下我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在道德與法治課教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)將生活實(shí)際巧妙地運(yùn)用到知識中，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的。

一、道德與法治課采用生活化教學(xué)的必要性

知識來源于生活，道德與法治課程知識更與生活實(shí)際息息相關(guān)，脫離生活實(shí)際的知識很容易被社會淘汰。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，脫離生活實(shí)際的教學(xué)不僅不利于高效課堂的實(shí)現(xiàn)，而且與道德與法治課程的核心素養(yǎng)相違背，因此道德與法治課采用生活化教學(xué)形式很有必要。

讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，歸根到底，就是立德樹人，道德與法治課就是以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民為中心，將社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿始終的一門學(xué)科，所以初中教學(xué)實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)要上好道德與法治課。

二、運(yùn)用生活實(shí)際進(jìn)行《參與民主生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來看，大部分學(xué)生有參與班干部選舉、給班級或者學(xué)校提建議的經(jīng)驗(yàn)。但是中學(xué)生是未成年人，還沒有選舉權(quán)，缺少參與民主政治生活的直接經(jīng)驗(yàn)。從知識儲備來看，學(xué)生在八年級已從憲法的角度學(xué)習(xí)了中國特色社會主義民主政治制度，對我國的根本政治制度、基本政治制度及其內(nèi)容均有所了解。但是如何從社會主義核心價(jià)值觀的層面理解民主，還需要通過不斷學(xué)習(xí)來建立認(rèn)同。《參與民主生活》從公民參與社會生活的行為出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生意識到積極關(guān)心和參與公共生活，是每個(gè)公民的權(quán)利，也是義務(wù);知曉公民參與民主生活的多種形式，學(xué)會依法參與國家事務(wù)，并在民主參與中培養(yǎng)參與國家政治生活的能力和素養(yǎng)。

《參與民主生活》主要探討兩個(gè)內(nèi)容：一是“行使民主權(quán)利”，學(xué)生要明白作為一名公民要積極參與國家建設(shè)社會公共事務(wù)的管理，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的價(jià)值追求;二是“增強(qiáng)民主意識”，學(xué)生要明白民主是公民參與社會生活的需要，公民需要增強(qiáng)民主意識。教學(xué)內(nèi)容涉及政治等背景知識，對學(xué)生來說具有一定的抽象性，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中筆者通過調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在第一個(gè)設(shè)計(jì)上巧妙運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生分享參與民主生活的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識到，雖然他們是未成年人，還沒有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，但是仍可以參與民主生活。第二個(gè)設(shè)計(jì)從學(xué)生的學(xué)校生活入手，以學(xué)生社團(tuán)民主管理中常出現(xiàn)的沖突為情境，幫助學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)社團(tuán)內(nèi)部發(fā)生沖突時(shí)，要以民主的方式協(xié)商解決問題，增強(qiáng)自己的民主參與意識。

三、結(jié)語

在當(dāng)前的初中教育階段，教師對于學(xué)生的教育應(yīng)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此德育和法治教學(xué)的開展對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定的積極作用，同樣對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展以及在社會上的生存具有一定的指導(dǎo)價(jià)值，生活化道德與法治的教學(xué)可以直接起到指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)和靈魂。道德與法治課采取生活化教學(xué)，不僅能提高課堂效率，而且符合現(xiàn)代教學(xué)需要，因此道德與法治生活化教學(xué)實(shí)踐很有必要。

參考文獻(xiàn)

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