新課改下如何提高農村小學英語課堂效率

安雪萍

【摘要】在新課改的大環境下，更加注重學生的全面發展。英語教學也面臨著新的機遇和挑戰。老師要增強學生的主體地位，培養學生創新思維能力和實踐能力，將英語知識和互聯網相結合，增加課堂的趣味性，活躍課堂的氣氛，營造良好的學習氛圍，激發學生的學習積極性，讓學生感受到學習英語帶來的快樂。

【關鍵詞】農村小學;英語;課堂效率

農村的教學設施和學習環境要比城市的差一些，老師的傳統教學觀念的根深蒂固，限制了學生的思維能力和實踐能力，老師在英語教學課堂上還是以自我為中心，進行灌輸式的教學模式，讓學生們沒有參與感，讓學生們感覺到上英語課非常的枯燥，對學習英語知識產生厭煩的心理，開始逃避學習英語這門學科。在新課改的大環境，隨著時代的發展和進步，英語教學更加注重以學生為主體，培養學生的實踐能力和思維能力，培養學生良好的學習習慣，讓互聯網和英語教學相結合，滿足學生的需求，激發學生的學習熱情。那么在新課改下怎樣提高小學英語課堂的效率，通過以下幾點進行探究。

一、運用靈活的導入方式，提高學生學習積極性

運用靈活的導入方式進行教學有利于提高學生的積極性，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍課堂的氛圍，加深學生對學習英語知識的渴望，讓學生們對學習英語充滿信心，進而提高課堂的效率和質量。基于此，老師作為知識的傳播者，應做好正確的引導，調動學生的學習積極性，培養學生的自主學習的習慣，讓學生們成為課堂的主體，參與到課堂中去，主動學習和討論，提高學生的學習效率和質量。

二、改變傳統授課模式，把課堂還給學生

在農村的教學課堂上，學生是比較內向的，不愛說話和發表自己的想法，和自己長期生活在農村是有一定的關系，讓學生們產生自卑的心理，缺少自信。因此，老師應該改變自己的教學方法，突破傳統教學的模式的束縛，要創新自己的教學方法，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生們去回答問題和發表自己的看法，想法。增強學生們的自信心，讓學生們愛說話，提高學生的語言表達能力和溝通的能力，讓學生們感受到學習英語知識的快樂。

例如：老師在講解《 Family activities》這堂課的時候，老師不僅要按照傳統的教學模式進行授課，老師可以開展一次教學活動，讓學生們根據課堂的知識，發揮自己的想象力進行角色的扮演。給學生們一些時間去討論和商量，然后把分成幾個小組，分別上臺表演，這樣的教學活動是非常有意義的，吸引學生的注意力，讓每個學生都能參與進來，增強學生之間的互動和交流，讓學生們敢去說話，敢去表達自己的想法，加深學生對知識的理解和掌握?；钴S了課堂的氣氛，調動學生的積極性，讓學生們在快樂中學習英語知識。

三、有效利用現代化教學，豐富教學手段

傳統的教學模式已經滿足不了新課改的需求，老師的教學方法應該與時俱新，不斷地創新，不斷地豐富課堂的內容，現代信息化的普及化，老師可以靈活地運用多媒體進行教學，開闊學生的視野，吸引學生的眼球，激發學生的學習興趣，讓學生們更加喜歡學習英語知識，通過多媒體教學加深學生對知識的理解和掌握，激發學生的學習熱情。進而自主的學習英語知識。

例如;老師在講解《 My school》這堂課的時候，老師如果單純的去講解理論知識，學生是很難去理解的，老師可以借助多媒體進行教學，播放一個和教學材料相關的動畫片，讓學生們去觀看，為小學生們都愛看動畫片，以動畫片的形式呈現給學生們，讓學生更加容易理解，吸引學生的注意，讓學生可以全神貫注地看動畫片，通過看動畫片學習更過的英語單詞和詞匯，加深學生對知識的理解，加深學生的記憶力，活躍課堂的氣氛，讓學生們感受到學習英語知識的樂趣。

四、運用激勵評價，激發學習興趣

小學生的心靈是比較脆弱的，都喜歡得到老師的認可和表揚，因此老師的表揚和評價可以激發學生的學習積極性，老師在教學過程中，不光要關注學生的學習成績，更要注重學生的身心健康和心里的想法，因此，老師在平時要多給學生鼓勵，給予學生肯定，增強學生對學習英語的信心，讓學生自主地學習英語知識，從真正意義上愛上英語，喜歡上英語課。

例如;老師在講解《My family》這堂課的時候，老師可以給學生們布置一個作業，寫一下自己的家庭成員，對自己的家庭成員進行描寫，然后再下堂課念出來給大家分享，在上課的時候老師讓學生們上臺去閱讀，分享給大家，對于寫得好的學生，老師給予及時的表揚。對于寫的不太好的學生給予鼓勵，出現問題的地方老師需要及時糾正和正確的引導，這樣無形中激發學生的學習積極性，還培養了學生的寫作能力，進而提高學生的英語水平。

總結：

總而言之，在新課改的大背景下，教學要更加注重學生的主體地位，課堂是學生們學習知識的重要場地，課堂時間對于學生來說也是非常寶貴的，因此，老師要注重課堂的教學，豐富課堂的內容，活躍課堂的氣氛激發學生的學習興趣，在教學過程中給予學生鼓勵，讓學生們對學習英語知識充滿信心，靈活地運用多媒體進行教學，吸引學生的注意力，活躍課堂的氛圍，讓學生在快樂的課堂里學習英語知識。

參考文獻：

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