淺談中職計算機實訓教學現狀及應對策略

張楠

摘要：在職業教育院校中，計算機專業是非常熱門的教學領域之一，但是由于教學資源的有限性，很多計算機專業教師并沒有注重實踐實訓內容的有效教學。針對中職學校計算機網絡綜合布線課程的教學現狀，很多學生對理論知識和實踐技能水平之間存在理解與認知能力的斷層，很多教師并不采用創新教學方式改善教學設計方式，因此很多中職學生在學習課程之后并沒有實際掌握綜合布線系統項目的實踐技能。

關鍵詞：中職計算機;實訓教學現狀;應對策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

在中等職業學校中，計算機網絡技術的綜合實習目標是學生運用計算機綜合專業知識，完成計算機組裝、維護與維修、網站建設與維護等多項內容。培養學生的計算機應用綜合能力，為畢業生順利進入企業，增強個人競爭力，適應市場的需求提供技術保障。綜合實訓教學，將學生的理論知識與操作實踐相結合，綜合運用專業知識、系統地進行梳理，能夠形成中職學生基本的職業能力，為學生進入企業生活奠定最基礎的保障。

一、中職計算機網絡綜合布線課程教學中存在的問題

（一）教師專業實踐技能水平不均衡

由于中職學校計算機專業教師團隊建設并不完善，很多專業課教師對實踐實訓教學方式并不重視，因此會出現專業實踐技能水平不均衡的現象。針對綜合布線系統結構的教學，有些教師無法根據當前智能樓宇、智慧建筑行業的工程建設現狀，以課本教材為基準，進行實踐實訓項目教學，因此導致很多學生在學習教學內容之后，無法與社會工程實踐項目精準銜接，造成理論實踐脫節。教師是學生學習和模仿的對象，如果教師的實踐技能水平不均衡，學生也會更多注重理論學習，輕視實踐實訓項目操作的重要意義。計算機專業教師的實踐技能水平不均衡，一方面是中職院校不重視實訓教學，另一方面是教室本身對實踐實訓教學的不重視，不能根據信息化時代中綜合布線系統建設現狀，從而嚴格要求自身教學科研水平與實踐操作能力的提升。

（二）教學難以引起學生的興趣

中職計算機教學中，最大的問題就是無法引起學生的興趣，學生對中職計算機教學缺乏興趣成為常態，其主要原因就在于中職計算機教學內容過于死板，很多內容完全不適合實際的需求，這種情況下，也就直接導致實際的教學效果難以提升。加上不少教師完全不關注學生的情況，所以學生的興趣永遠也無法提起來，就導致實際問題不斷增加，是目前為止最大的問題，不解決此類問題，中職計算機教學的效果始終難以有效提升。

二、中職計算機網絡綜合布線課程的實訓教學策略

（一）加強教師實訓教學與技能訓練

在中職計算機網絡綜合布線課程的實訓教學中，需要首先加強專業教師的實訓教學理念以及技能訓練水平。由于綜合布線系統實訓實踐教學的特殊性，需要從工程項目建設與管理的角度改革課程教學方式，在實訓項目任務中充分發揮教師與學生的實踐操作能力，因此需要此課程的教師充分重視實訓教學對培養學生專業技能的重要意義，同時也需要加強技能訓練，為學生做好表率作用。很多學生仍然只學會模仿教師的教學行為，因此需要教師團隊對此課程的實訓環節重新設計，根據課本教材內容和社會企業實踐項目相結合，引導學生形成工程思維能力，精準對接社會企業的就業需求。加強專業教師的實訓教學創新能力和技能訓練能力，有利于學生進一步理解實踐實訓教學的重要性。

（二）利用實際案例分析和任務訓練來開展教學

我們要培養與企業、市場相一致的人員，就需要把市場成功的案例一一分析，總結要點，并且引導學生達到同等水平，需要進行多個任務的訓練來完成，以提升學生的綜合能力。這樣的訓練模式針對性強，對學生的系統性要求也必然會高，從而引導學生逐步提升自身的計算機綜合實力。首先選擇某企業的實際網站進行分析評定，然后將這個企業作為具體實際的訓練任務，由教師提出具體要求，學生做出實際方案來測評。在整個過程當中，依然存在教師、學生、內容這三大關系，教師應該幫助、引導學生去完成任務，而不是一味地去幫助學生直接完成任務。學生在這個過程當中，自我反思、自我評價的能力也會逐步提升，從而提升計算機網絡技術的專業水平。

（三）提升學生主體性實訓教學地位

提升中職學生主體性實訓教學地位，是提高實訓教學效率的有效路徑之一。很多計算機專業教師并不能根據素質教育理念建立翻轉課堂的教學模式，仍然采用傳統填鴨式的課堂教學模式，非常不利于學生個性化特質的發展以及專業能力的培養過程。提升學生的主體性教學地位，不僅需要建立和諧的課堂氛圍，還需要引導學生獨立思考以及小組協作式學習。充分利用實踐實訓教學環節，提高學生對專業實踐操作的學習興趣，還可以通過技能競賽或者項目小組競賽等多種方式，采用小組互評的方式，激勵學生積極參與綜合布線系統此課程的實踐實訓環節，在完成實踐項目的過程中培養職業道德以及社會責任感。

結束語

中等職業學校教學中引入綜合實訓教學將有助于學生綜合能力的培養，尤其是計算機網絡專業的學生，更能夠了解企業，了解市場需求，把自己培養成符合現代化發展的合格中學生。

參考文獻

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