新時代醫學類高校創業教育體系的探索與實踐

付華 顏海鵬 王蕓 王冰

摘要：為加快我國經濟發展步伐，國家有關部委加大對醫學生創新創業的支持力度，創新創業教育已成為教育體系的核心內容。尤其是新時期，醫學院畢業生就業壓力加大，自主創新創業成為趨勢和趨勢。但是，由于我國對醫學生創新創業教育模式的探索還處于起步階段，教育中難免會出現很多問題。只有認清創新創業教育的進展狀況，才能有針對性地制定建設措施和方案。本文將探討構建新時代醫學生創新創業教育模式的價值與方法。

關鍵詞：醫學類;高校;課程思政;教育體系

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

醫學生是新時代創新創業的新動力，正在成為國家經濟繁榮的重要動力。新時代，醫學生必須接受創業教育，應對瞬息萬變的新環境、新發展、瞬息萬變的社會，不斷提高創新創業水平。因此，提高醫學生創業意識，培養醫學生面對新時代的創業能力，既是高等教育培養全面、高素質人才的要求，也是高校改革的重要使命。醫學生創業教育開始后，醫學類高校采取的主要措施是建立相當于中等大學的專業創業教育機構，具有一定的自主權或屬于學校行政部門的管理。課程設置包括全校創業教育選修課和課程相結合的必修課。在實踐平臺方面，高校設立孵化器，為大學生自主創業提供基礎，或與企業建立具體的合作關系。本文將具體介紹加強新時代醫學類高校教育思想體系的對策

二、加強新時代醫學類高校教育思想體系的對策

（一）醫學生創業教育的理念革新

隨著《健康中國2030》規劃綱要出臺，醫療衛生體制改革逐步深化，人民群眾醫療衛生服務需求進一步提升。按照健康中國建設提出的新要求，醫學院校要根據醫學院校和健康產業的需要，加強體制建設和機制創新，培養醫學院校，提高辦學質量。以人才培養為核心，以創新型復合型人才為引領，加強醫學教育協調，改革培養模式，完善培養體系。地方政府部門要認識到醫學生創新創業對社會的重要性，加強政策引導和支持，增強學生創新創業的積極性，讓更多醫學生投入創新創業。構建醫學生創新創業教育模式，要突出創新創業教育的專業特色，促進專業教育、創新創業教育、思想政治教育和諧發展。把思想政治理論系作為人民教育主干路的作用，為大學的發展奠定堅實的科學思想基礎，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）構建醫學生創業教育生態系統

創業教育生態學視角以組織生態學為基礎，將創業教育實施過程中發生的各種因素視為一個有機的整體，相互之間具有一定的相關性，醫學類高校創業教育生態系統必須在其內部。組織生態系統。強調系統各要素與系統與外界環境之間存在著穩定的能量交換，這種能量在生態系統中不斷循環，最終促進系統內部的自我發展。隨著醫學類高校創業教育的不斷發展和變化，醫學類高校創業教育的重點逐漸轉向與外部環境的互動關系。其中，醫學類高校越來越認識到創業教育必須與學生的全面發展相結合，才能實現醫學類高校開展創業教育的最終目標。由此，醫學類高校開始在戰略層面重新定義創業本質，有效結合內外部因素，實現醫學類高校領導精神，開辟醫學類高校創新人才培養新路徑，構建適度生態系統。大學與外部生態系統和諧融合。隨著時間的推移，醫學類高校創業教育在與外部環境的配合下，就像一個有生命的有機體，不斷吸收周邊地區的有形和無形資源，豐富和拓展創業教育和創業活動的內在要素。與此同時，生態系統的其他元素也通過醫學類高校的資源中心獲得了它們生長所需的養分。良好的互動使生態系統的互動更加健康，最終使整體進入循環向前發展的階段。據調查，這個創業生態系統由許多相互補充、緊密相連的中心和項目、創業活動、創業課程、學生群體等諸多要素組成。其中，創業活動、學生會、創業教育，由于三種能量的交織作用，成為導致生態系統不斷進化的驅動力。

（三）構建醫學生創業教育體系精準化

長期以來，我國多所醫學類高校形成了創業課程教育模式、實踐型企業實習模式、模擬創業實戰模式等多種特色創業教育發展模式。部分人才培養課程以“大學生創業設計大賽”為平臺，在校園文化中傳播濃厚的創業氛圍，部分醫學類高校和地方社會企業組織大學生創業實踐基地，為醫學生敞開大門。這些實踐課程為推進醫學類高校創業教育提供了有效范例。學校針對人才培養崗位、學校辦學特點、社會和經濟發展需要，以獨特的分層教育推進高等教育改革發展，設計企業課程和培養體系，并制定相應的必須做出決定。促進發展創業教育全面發展的思路。為在現有資源條件下最大限度地發揮創業教育的效益，最大限度地為所有醫學類大學生開展創業教育。

（四）創業教育與創業體系的同步發展

高校是一個獨立的、社會聯系的環境和一個相對封閉的校園環境。由于醫學生還沒有進入社會，對當前社會發展趨勢還沒有清晰的認識和認識，對創業教育的內容還比較陌生，加強創業教育和培訓是十分必要的。創新創業課程的獨立性適用于其他學科的其他專業。結合我國高等教育現狀，構建侵入式創新創業教育體系，這樣的創業教育不僅要為創業者提供精神上的鼓勵，還要為醫學生提供物質條件和便捷的創業途徑。

三、結論

加強大學生創業教育，培養醫學生的創業意識，提高醫學生的創業技能，是加強教育改革、提高人才培養質量、體現醫學院和社會服務功能的重要體現。醫學生創業教育是醫學院校社會服務功能的重要體現。醫學生創業教育是一項系統工程，需要全體教育工作者加強研究、大膽探索、勇于實踐，從人才培養體系的構建、創業教育理念的樹立、創業研究中心的設置，到課程體系的建設以及創業教育師資隊伍的打造等角度出發，切實推進醫學生創業教育工作，不斷取得新的突破。

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