論中職思想政治教育如何更好地踐行社會主義核心價值觀

摘 要：近年來，教育改革不斷深化，中職教育作為高等教育的重要組成部分也進行了相應的改革。中職教育同其他高等教育一樣，也發揮著傳播文化知識，培養高素質人才，促進學生身心全面發展的積極作用，在這一過程中，中職學校的思想政治教育工作發揮著重要作用。本文著重從中職學校教育的概況出發，根據概況中的基本情況找出中職學校學生思想政治教育工作面臨的問題，并提出相應的解決策略。

關鍵詞：中職思想政治教育;社會主義核心價值觀;教學改革

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）35-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.003

作者簡介：王棟梁（1977.8— ），男，漢族，甘肅禮縣人，講師，研究方向：中職思想政治教學。

中職學校與普通高等院校的教育性質是一樣的，并且二者之間存在著許多相似之處，但是中職學校在教學體制、教學方式方法、教學理念和教學目的等方面與普通高等院校存在著明顯差異。在中職教育中，思想政治教育的目的不再單單是為了學生獲得身體和心靈上的成長，還是為了以后的就業，讓學生掌握熟練的職業技能，方便以后的就業。如何讓思想政治教育更好地為中職教育服務，值得每一位中職思想政治教育工作人員深思。

一、中職學校思想政治教育情況分析

在中職教育階段，培養學生正確的“三觀”，并且發揮“三觀”在學生人生成長中的積極作用，這對于學生的行為規范起著重要的作用。但是，在現階段，由于種種主客觀原因，思想政治教學中還存在一些問題，對于教學工作的展開產生了一些不良的影響。

（一）學校的重視度不夠

根據對當前階段中職教育的教學來看，一些學校在物質建設方面的投入和發展要大于在思想政治方面的建設和發展。學校的各種教學設備和設施環境等都是先進的，但是卻忽視了對學生思想政治方面的培養，思政教學落后，缺乏新思路，并未彰顯出思想體系的“與時俱進”特征。

在這方面，表現最為明顯的便是在創新方法和創新力度方面表現出了明顯的不足。有部分教師由于自身素質不高，理論滯后，在開展課程的講授時，難以服眾，從而使得思想政治教育課的教學嚴重缺乏“時效性”。

（二）課程內容較為單一

從當前的教育現狀來看，中職教育的思想政治教育課程多是采取集中式的公共課。雖然在一定程度上保障了理論課程的穩定輸出，但在相關的示例方面仍然使用過去的教學案例。還有一些教師未能及時更新自己的思想觀念，在講授相關的內容時，采取照本宣科的方式，為了完成教學任務，很多學生在課上睡覺，教師也并未進行任何的提醒，從而使學生逐漸降低了對思想政治教育課程的興趣。

在一些教學設備方面，大量的教學設備需要耗費的資金量較大，比如投影設備、智能化設備等，然而在資金的供給方面存在著一定的問題，影響了學生的聽課質量，導致課堂效果較低。

（三）缺乏與實際的聯系

對中職教育的調查研究發現：部分課程缺乏實踐性，與實踐的聯系性較差。一些學校并未為學生建立很好的實踐基地，學生所學到的各項知識無法有效運用到生活和實踐過程中，這樣的問題使得思想政治教育變成了一種“空談”。學生在課堂上學習到的知識對自己的行為規范無法起到有效的控制，相關的思想政治教育工作者也無法根據學生的實際學習狀況對學生進行正確的調整。

二、中職學生價值取向問題

（一）社會觀念的轉變

在社會經濟不斷發展的過程中，社會生產力的經濟水平和政治、文化素養都發生了天翻地覆的變化。社會經濟的迅速發展使得人們的思想觀念發生了改變。在馬克思主義理論的指導下，雖然能夠幫助學生樹立較為正確的思想傾向，但是在實際的價值觀確立方面卻存在著明顯的不足，中職學生很容易受到不良思想的影響。

（二）學生思想認識方面

中職學校的部分學生是中考落榜或者在社會上經過實踐之后重新進入校園的學生。為此，在部分中職學生的思想認知中，認為自己是競爭失利者。他們在自己的學習生活中保持放任自我、隨波逐流的生活態度和學習態度。對于自己的未來規劃沒有明確的目標。另外，十幾歲歲的青少年正處于青春叛逆階段，很容易受到外界的影響，產生拜金主義等消極思想，他們往往過于追求物質生活，從而忽視了精神建設對未來成長的影響。

（三）社會價值觀念的沖擊

新媒介的出現使學生時刻都處在大量的信息當中，而且所受的影響頗深。學生接受新事物的速度很快，像網絡中的微信、抖音等各種交際傳播平臺，都深受學生青睞。雖然說這些網絡平臺給學生的生活、交流等帶來很多的便利，但是這些平臺上所宣傳的所展示的信息是良莠不齊，真假難辨的，學生的價值觀、人生觀和世界觀很容易受到影響。因此，如何在新時期教學中引導學生樹立正確觀念，踐行社會主義核心價值觀，成為中職思政教學所面臨的一個重要問題。

三、在思想政治教育教學中踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大會議中明確提出了要推進社會主義核心價值觀的建設，通過開展一系列的思想政治教育活動，不斷提升學生的思想認識，發揮馬克思主義指導思想在學生思想教育工作中的積極作用。社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的具體體現，對學生的成長和我國思想文化教育工作的開展發揮著重要的作用。

另外，從就業形勢來看，當今的用人企業不僅對應聘人員的專業素質和技能有明確的要求，而且還要他們具備一定的人文素質、道德素養等，如一些基本的禮儀觀念、道德修養，以及所展現的人生觀、價值觀和世界觀等，這就對職業學校的思想政治教學提出了要求。如果僅僅以培養學生的專業技能為目標，培養出來的學生在價值觀念、思想認識上有所缺失，那么就會難以在社會上立足。因此，中職思政教學要加強對學生進行社會主義核心價值觀的教育，引導學生形成良好的品質，樹立正確的職業觀念，從而在激烈的市場競爭中取得勝利。

四、在思想政治教育教學中踐行社會主義核心價值觀的途徑

（一）創新新媒體時代學生思想政治理論課教學

在新的時代背景下，為了更好地提高思想政治教育工作的質量，教育工作者必須積極主動地學習先進的技術和學會運用相關的設備，充分認識到新媒體時代帶來的機遇和挑戰，正確認識新媒體在現階段的思想政治教育工作中的積極作用，從而更好適應時代的發展，提升課堂教學效果和質量。從現階段的教育效果來看，部分學生對于學習已經缺乏了興趣，甚至出現逃課、在宿舍睡覺、在課堂上玩手機的現象，這些現象的出現都在很大的程度上降低了教學效果。根據研究發現，出現這種狀況的主要原因是，學生在脫離了初中的學習之后，進入中職后想要更多的自由，并且在進入到中職之后，更多的是考驗學生的自主性，缺乏了教師嚴格的管理，學生的惰性就自然而然地表現了出來。在教學的質量來看，教師多是講授一些課本上固定的理論知識，并且在講授的過程中，采取照本宣科的方式，這些學生在課本上通過自學就可以獲取到的內容，教師在進行重復的講解之后就降低了學生的學習興趣。

因此，針對這樣的情況，教師首先要學習先進的教學理念，然后在了解學生學習心理和學習水平的基礎上借用先進的教學設備，靈活采用各種教學手段，激發學生的學習興趣，調動他們學習積極性和主動性。比如，學生都喜歡微信，喜歡看一些公眾號上的消息，因此，學校和教師就可以申請微信公眾號，在這樣的平臺上定期發布一些思想教育的文章，或者針對學生比較關注的社會熱點事件結合教學內容進行分析和判斷，學生通過閱讀和觀看，還可以發表自身的看法，表明自己的態度等。一方面，拉近了學生和教材的距離，讓學生不再覺得教材內容空洞乏味，只是講大道理，從而產生學習的興趣;另一方面，拉近了學生和教師的距離，通過師生在平臺上的互動交流，加強了師生之間的相互了解和認同。在這樣的教學模式中，既可以讓學生充分了解到社會的熱點，提高學生的社會責任感，同時，還滲透了理論知識，提高了學生的思想政治覺悟和認識水平，增強了學生對社會上出現的一些不良現象的辨析能力。學生在學習思想政治理論時，教師根據學生的興趣和能力安排的課程，會讓學生產生強烈的學習欲望。這樣，學生可以很好地掌握思想理論知識，逐漸可以提高學習興趣與能力。

（二）學校的課程內容要有針對性

針對中職學校學生的特點，教育者要積極行動起來，運用黨和國家對青年學生政治、思想、法紀、道德和心理方面的規范或要求，塑造學生的思想品德，把學生培養為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。要進行相應的實踐課程的活動，讓學生在實踐的過程中體驗理論教育的實效性。比如，學校可以定期開展養老院的志愿服務課程，讓學生深入到實踐的活動中，在實踐過程中體驗思想理論教育。或者教師可以組織學生幾人結對組成小組，進行課上的思想政治理論知識PK;在課下，學生有很多的課余時間，教師可以幫助學生與其他學校展開思想理論知識比賽;學生也可以依靠自己的力量在本校范圍內展開專業的與非專業的思想理論比賽。這樣的有針對性的活動，一方面，可以讓學生學以致用，加深對課堂所學知識的記憶;另一方面，通過比賽競爭，學生也能發現自身的不足之處，從而激發出學習的動力，進行有針對性的努力，從而更好地促進了自身的發展，最終學生的思想道德水平和價值觀念都會得到很大的提升。

五、結語

總的來說，中職學校的思想政治教育教學在當前階段還面臨著一定的問題，但這些問題通過恰當的方式都可以得到很好的解決。并且思想政治教育不僅在教育體系中發揮著重要的作用，還在整個社會層面都產生著一定的影響。希望本文能夠對中職學校的思想政治教育教學產生一定的積極意義。

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