小學體育籃球趣味教學的實踐與思考

翟英輝

摘要：小學階段的籃球教學能夠有效提高小學學生的籃球技能，激發出一些學生對于打籃球的興趣，對學生身體素質提升，加強團隊協作意識具有重要的意義，是小學體育教學中的重要組成部分。但是當前很多小學籃球教學過程中，由于教學方式方法過于傳統，導致籃球課程的趣味性不高，學生們學習籃球的興趣和動力明顯不足，當前提升小學籃球教學的趣味性已經成為小學體育籃球教學中亟待解決的問題。本文對小學籃球趣味教學展開了思考，并提出有效的實踐方法。

關鍵詞：小學體育;籃球教學;趣味;實踐

小學階段的學生正處于身心發展的階段，當前我國小學階階段學生的體質問題收到國家的廣泛關注，提升小學生身體素質成為當前需要重視的問題。籃球有娛樂性、競技性、游戲性和技巧性幾個特點，在小學體育中屬于學生比較喜愛的一門教學課程，但是受到種種因素的限制，導致課堂趣味性不高，打擊了學生們學習籃球的積極性，這就需要在小學體育教學中使用趣味教學，讓學生在輕松快樂的環境中掌握籃球技巧，調動學生們學習籃球的興趣，同時提升學生們的身體素質，從而達到寓教于樂的教學目標。

一、趣味教學在小學體育籃球教學中的重要性

小學階段的學生不僅需要學習知識，還需要多進行一些體育活動來提高自己的身體素質。籃球教學作為小學體育教學中的重要組成部分，滿足了小學學生愛玩好動的天性，增加了學生的活動量。在籃球中應用趣味教學，更容易抓住學生的注意力，充分激發學生學習籃球的積極性，可以讓學生自主練習籃球、學習籃球的相關知識。趣味教學的應用還有助于學生釋放學習的壓力，在體育活動中得到身心上的放松，往往在小學階段由于應試教育的影響，很多學生已經面臨著成績方面的壓力，籃球活動讓學生能夠忘卻壓力，使得學生的身心變得愉悅，還能夠讓學生的思維更加活躍，提高學生的智力水平。

可以說趣味教學在小學體育籃球教學中的應用是時代發展的必然趨勢，是一項非常有效的教學舉措，提高籃球教學的效率和質量，有效改善了小學生的體質，能夠促進我國體育事業的發展，滿足社會對全面發展人才的需求。

二、趣味教學在小學體育籃球中的實踐

2.1創設趣味教學情境，激發學生學習籃球的熱情

興趣是驅使學生去做一件事的基本前提，只有充分激發學生學習籃球的積極性，才能更好地讓學生完成籃球知識和技能的學習。籃球教師一定要結合學生的學習需求創設對應的趣味教學場景，以此來提高學生們學習的動力，傳統的教學中教師往往注重講解、演示、帶領學生練習，這種單調的教學方式會讓學生們產生反感，就會讓學生對籃球失去興趣，為了能夠讓籃球教學的效果更好，教師需要通過創設趣味情景的方式來提升學生們學習籃球的積極性。

在創設趣味情景時，教師一定要考慮籃球最核心的知識，教師帶領學生們玩兒擊鼓傳球的方式，通過籃球在學生之間的互相傳遞，每個學生都能參與到籃球活動中來。教師要讓學生們排列成一個方陣，每個學生之間間隔一定的距離，教師喊開始之后籃球開始在學生之間傳遞，教師可以在其中加強對學生的引導，如何能夠讓籃球傳遞更加順手，怎樣進行有效的傳球，在這個過程中學生們參與的積極性被調動，還增加了學生之間的團結協作能力，滿足學生的發展需要。

2.2教師轉變教學觀念，以學生作為課堂主體

籃球教學中一定要把學生作為教學全過程的主體，根據學生的需求去帶領學生們進行籃球訓練，教師在課程中在教授給學生基本的技巧之后，要讓學生進行自主練習，給學生更多自主思考的空間，激發學生的內在潛力。傳統的課堂中教師一直都處于主導地位，從而忽略了將課堂的時間留給學生，這樣學生在學習上就比較被動。籃球活動是需要學生進行自主練習的活動，所以教師一定要把大部分的課程時間交給學生，讓學生自己嘗試技巧和方法，并且在教學過程中使用多樣化的教學策略。教師可以在課程中給學生科普一些知名的籃球明星，可能其中有學生聽說過或者崇拜的人，這時教師就可以讓學生接著去講解，讓學生們能夠學習籃球明星的優秀品質，從而促進籃球教學更加順利的開展。

2.3定期組織籃球競賽，讓學生在實戰中體會籃球知識

在課程中教師帶領學生進行了籃球技巧的學習和訓練，但是學生可能不知道在實際的籃球比賽中應該如何使用這些知識，這就需要教師為學生提供實戰的機會，在籃球競賽中，每個學生都盡自己所能，提高學生的額團隊協作意識，對于在賽場上表現優異的學生，教師一定要給予獎勵。教師一定要注意讓水平差不多的學生進行比賽，確保學生的差距不會太過懸殊，讓每個學生都能在比賽中賽出自我、賽出精神，促進小學體育籃球教學質量的提升。

結束語：綜上所述，在小學體育中引入趣味教學是非常有必要的，有助于促進小學神身體素質的提升、更加全面的發展。教師一定要不斷實現教學方法的轉變，提高學生學習籃球運動的興趣，提高學生之間的團結協作能力，促進小學學生的全面發展。

參考文獻：

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