幼兒藝術教育中民族元素的融入

盧永杰

摘要：在幼兒藝術教育中融入民族元素具有十分重要的意義。本文從藝術教育的含義以及將民族元素融入幼兒藝術教育的現實價值著手分析，詳細闡述了如何在幼兒藝術教育中融入民族元素，以期為相關教育者提供參考。

關鍵詞：幼兒藝術教育;融入;民族元素

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

中華民族經歷了上千年的文化積淀，形成了世代相傳、博大精深的傳統民間藝術。京劇、剪紙、民族服飾等眾多國粹精華無一不是中華民族悠久歷史的有力見證。汲取傳統民間藝術中的精華部分，將這些具有濃厚藝術色彩的民族元素融于幼兒藝術教育教學活動中，引導幼兒欣賞、學習，不僅有助于提升幼兒藝術素質，對民族文化的傳承也具有不可估量的價值。

一、藝術教育的含義

藝術教育作為美育的重要組成之一，旨在提高學生的審美素質、鑒賞能力以及進行作品創作的技能。對于幼兒來說，需結合幼兒當前身心發展水平，以不同的藝術形式展開適當的藝術教育。如，通過音樂活動、美術欣賞與創作、文學等不同的藝術方式熏陶、感染幼兒，進而充分挖掘他們感受美、鑒賞美和創造美的能力。此外，藝術教育作為幼兒教育的組成部分，對于幼兒思想道德品質、文明行為的培養又具有良好的促進作用，是在幼兒階段進行審美教育的關鍵途徑。

二、民族元素融入幼兒藝術教育的現實價值

（一）感受民間藝術魅力

經濟全球化發展的進程中也給人們帶來文化的沖擊。幼兒階段是兒童各種觀念發展與形成的關鍵時期。而中華傳統文化作為藝術文學與品德教育的重要組成部分，對幼兒樹立正確的價值觀、審美觀具有重要作用。將博大精深的中華文化中各種民族元素融入到幼兒藝術教育教學過程中，引導幼兒感受強烈的文化藝術氣息、感受民間藝術的魅力。

（二）豐富幼兒活動資源

幼兒園開展教育活動需要形式多樣的活動資源作為支撐。豐富多彩的活動資源一方面可以增強教育活動的趣味性，通過一系列民族藝術教育活動鼓勵幼兒手腦并用，進行大膽創造。另一方面，通過活動資源的靈活運用，幼兒教師可以創設各種各樣的教學活動，在循序漸進的教學過程中培養幼兒鑒賞美、創造美的能力。

（三）促進幼兒品德發展

運用民間元素作為教學展開的基礎，向幼兒展示一些具有民族特色的藝術作品，引導幼兒充分感受作品中蘊含的生活之美和民族文化氣息，幫助幼兒從小養成高尚的文化品格和良好的人格修養。通過民族藝術教育促進幼兒品德發展，這也正是在幼兒藝術教育中融入民族元素的重要價值所在。

三、民族元素融入幼兒藝術教育教學活動

（一）寓教育于游戲，在游戲中進行剪紙教學

幼兒園教育活動中，游戲是幼兒非常喜歡也是幼兒教育活動的主要形式。通過一些有趣的游戲活動促進幼兒各項能力的發展與提升。剪紙屬于我國傳統民間藝術的一種，剪紙藝術不僅具有極高的歷史價值，將其融入幼兒教學活動，還具有豐富的藝術價值。與此同時，帶領幼兒深入挖掘剪紙藝術內涵也與當下國家提倡的素質教育理念相適應。教師在進行教學設計時，可以將剪紙藝術融入幼兒喜歡的游戲活動，結合幼兒認知與喜好，通過幼兒喜歡的活動方式提升幼兒動手能力。在初學剪紙時，教師首先需引導幼兒掌握正確使用剪刀的方法，教授幼兒一些基本的剪紙方法。并且鼓勵幼兒進行自主創作，解除對幼兒發展的限制。比如，可以設定“為小熊做新衣”的游戲情境。借助多媒體呈現小熊想穿漂亮衣服參加舞會的故事情節，引導幼兒自己動手去幫助小熊設計漂亮衣服。在剪紙游戲活動中，還可以展示一些漂亮的剪紙圖案，并教給幼兒一些基本的剪紙方法，在教師科學引導下幫助幼兒完成富有創意的剪紙作品。

（二）融入戲曲元素，豐富幼兒藝術教育實踐

相較于其他階段的教育，幼兒教育尚處于薄弱環節。尤其在藝術教育方面，幼兒藝術教育與當前國家要求還有很大差距。將民族元素融入幼兒藝術教育教學活動，可以給學生創造一個更加豐富多彩的體驗。在進行藝術教育時，可以將中國戲曲藝術作為民族元素的載體進行融入。幼兒園階段的孩子處于身心發展的黃金時期，這個時期幼兒各項能力尤其是語言能力增長較快。在他們好奇心與模仿性的高峰期給予他們中國傳統戲曲文化的熏陶，能夠使他們更早感知國家優秀傳統文化的精深。戲曲元素的融入過程中，教師可以為幼兒營造寬松和諧的環境，選取一些生動有趣的內容，再結合戲曲表演的幾種藝術手段，鼓勵幼兒看看、學學。在寬松的環境與有趣的活動中引導幼兒欣賞、理解和感受中華戲曲文化的藝術魅力。

（三）結合一日活動，有效融合民族服飾文化

我國是一個地域遼闊、擁有眾多民族的國家。每個民族都有著自身獨特、深厚的文化底蘊。形式多樣的民族服飾是其中具有代表性的一種民族文化，將其結合幼兒一日活動展開教育引導，可以培養幼兒的愛國情懷，樹立良好的民族意識。教師可以借助網絡技術搜集一些不同風格、具有代表性的民族服飾，引導幼兒運用彩泥去塑造不同的民族形象。在活動中鍛煉幼兒的動手能力，同時也提升幼兒審美能力，通過對不同民族服飾、民族特色等內容的認識與了解傳承民族文化。

結語

隨著教育改革和素質教育的深入推進，人們對幼兒教育的認識和重視程度越來越高。除通過上述活動引導幼兒感受民族文化之外，幼兒園還可以定期舉辦親子活動，發揮家長對幼兒成長的促進作用，借助民族元素的融入，提高教學效果，同時也有助于中華傳統優秀文化的發展與傳承。

參考文獻

[1]沙玉萍.探討民族元素在幼兒藝術教學中的應用[J].魅力中國，2021（13）：226-227.

[2]周炳伶.中國傳統元素在幼兒園美術教育中的應用研究[J].文淵（小學版），2021（1）：32-33.

[3]廖銀艷.幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J].中外交流，2019，26（28）：343.