新課標下的高中地理案例教學法應用研究

汪瑞芳

摘要：部分學生抗拒學習，失去學習動力，高中階段學習任務和學習難度較大，學生學習壓力增大，不利于其學習發展。為幫助高中生養成良好的學習習慣，教師要在課堂上進行創新，激發高中生的學習興趣。本文通過在地理課堂中利用案例教學法進行教學，分析如何提高學生的地理學習。

關鍵詞：高中地理;案例教學法;興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：高中是學習的重要時期，高中教師需要通過改變傳統的教學方式來更好地引導學生學習，讓學生參與到學習中來。高中地理是一門比較抽象和瑣碎的學科，一些思維邏輯能力不清晰的學生學習起來比較吃力，導致他們無法專心聽課，影響老師的講課進度，學生的地理知識面不能及時擴展。為了改進這種學習模式，教師在地理教學中引入案例分析，將地理知識帶入生活，加深學生對地理知識的印象和理解，培養學生良好的地理學習習慣，幫助學生提高成績。

一、用案例引導內容

教學引導是教學過程的重要組成部分，有效的教學引導可以激發學生學習的好奇心，鼓勵學生積極參與后續的學習活動。然而，在傳統的高中地理學科中，教師往往因為認為教學時間短、題材重而忽略教學引導部分，直接講解教材內容。但是，在課程開始時，學生難以集中注意力，思維混亂，如果此時老師講解重點內容，學生不能有效理解，影響學生對知識點的吸收。同時，過于直接的理論教學使整體教學過于枯燥，容易挫傷學生的學習積極性，降低后續學習的質量。……