基于新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析

鄧冬梅

摘要：在素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展的背景下，目前的學(xué)校教育越來越重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)作為初中階段開展美育教育的主要途徑對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用，因此初中美術(shù)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定堅持基礎(chǔ)。但是就目前的初中美術(shù)教育現(xiàn)狀來看，初中美術(shù)教學(xué)課堂效率的提升還仍然有待提升，由于應(yīng)試教育的長期影響，美術(shù)教學(xué)常常會受到忽視，基于此，本文主要分析了現(xiàn)在初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并根據(jù)此提出相應(yīng)教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：新課改? 初中美術(shù)? 教學(xué)現(xiàn)狀? 教學(xué)措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：在傳統(tǒng)教學(xué)思想的長期影響下，學(xué)校和教育工作者往往會關(guān)注升學(xué)率，而忽視對學(xué)生美術(shù)學(xué)科教學(xué)，初中美術(shù)教學(xué)往往不受重視。而隨著新課改的不斷深入，對美術(shù)學(xué)科開展了教學(xué)改革，明確要求要重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，因此初中美術(shù)教師在教學(xué)過程中要基于學(xué)生的身心發(fā)展情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動，注重在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并在注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對學(xué)生開展美育教育。

一、初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念落后

在應(yīng)試教育的長期影響下，無論是學(xué)校還是家長都只關(guān)注學(xué)生其他考試科目的成績，關(guān)注升學(xué)率，但是卻忽視了對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)模式對于學(xué)生的全面發(fā)展來說極為不利。在這種環(huán)境下，學(xué)校雖然設(shè)置了美術(shù)課程，但是卻未能真正發(fā)揮其真正的作用，再加上學(xué)生家長與教師都沒有意識到讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的意義，所以初中美術(shù)課堂教學(xué)的實施極為困難。這種落后的思想觀念使得學(xué)生無法真正的受到美術(shù)教育，從而無法從中受到美育教育，不利于學(xué)生的審美意識的形成和學(xué)生的全面發(fā)展。[1]

（二）教學(xué)手段單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中美術(shù)教師往往采用傳統(tǒng)的知識講解的方法，但是長期使用這種單一枯燥的教學(xué)手段會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，從而無法充分調(diào)動學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這種情況對于教學(xué)效率的有效提升極為不利。并且在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中初中美術(shù)教師往往只關(guān)注于教學(xué)結(jié)果而忽視了采用多樣化教學(xué)手段和形式的作用，這會嚴(yán)重影響學(xué)生的聽課效率。此外學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響下無法受到美術(shù)情境的有效熏陶，無法認(rèn)識到生活化教學(xué)的優(yōu)勢，這樣一來就會逐漸降低學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

二、新課改下初中美術(shù)教學(xué)措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視美術(shù)教學(xué)

受以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的長期影響，學(xué)校和學(xué)生的家長甚至是初中美術(shù)教師都對于學(xué)生美術(shù)教育不重視，但是就目前的教學(xué)改革形勢來看，初中美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)實踐中為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生通過日常學(xué)習(xí)獲得美育教育，得到全面發(fā)展。因此初中美術(shù)教師及學(xué)校必須首先意識到美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生審美能力提升和全面發(fā)展的重要作用，進而轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)他們的綜合能力和美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生在不斷的美術(shù)教育陶冶中得到更加全面的教育。同時也要積極向家長普及新穎教學(xué)理念，使他們也重視對學(xué)生的美術(shù)教育，從而共同促進學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

比如：學(xué)校要積極進行素質(zhì)教育模式的教學(xué)理念，使教師和家長充分意識到美術(shù)教學(xué)的重要性。初中美術(shù)教師也要積極參加相關(guān)的講座和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意調(diào)整教學(xué)側(cè)重點。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

初中美術(shù)教學(xué)與其他科目不同，它具有更強的實踐性，在教學(xué)過程中更強調(diào)學(xué)生的動手實踐能力培養(yǎng)，因此在實際教學(xué)過程中，教師不能僅僅通過生硬的語言描述來讓學(xué)生進行美術(shù)知識學(xué)習(xí)，而是要根據(jù)學(xué)生的實際情況積極調(diào)整教學(xué)活動設(shè)計，通過有效教學(xué)手段的運用提高美術(shù)教學(xué)效率。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會的不斷發(fā)展，很多新穎生動的教學(xué)手段在教學(xué)開展過程中得以廣泛應(yīng)用并取得良好效果，教師在教學(xué)過程中需要積極更新觀念，基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況合理選擇教學(xué)手段，從而有效激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)活動的積極性和主動性，使學(xué)生在主觀能動性的帶動下主動開展學(xué)習(xí)。這就要求美術(shù)教師在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)和積極探索新型教學(xué)手段，例如多媒體教學(xué)等，通過更加多樣新穎的教學(xué)手段的應(yīng)用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加深學(xué)生對知識的理解，促進學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的提升，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。[2]

比如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展對“傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力”一課的講授時，該課內(nèi)容對于初中學(xué)生來說單憑講解可能難以理解，因此教師就可以在授課之前先在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)傳統(tǒng)民居的圖片和音視頻資料，然后在授課過程中運用多媒體為學(xué)生播放，在播放的過程中結(jié)合生動形象的語言描述進行講解，通過這種直觀生動的表現(xiàn)形式，不僅能夠使學(xué)生充分地被音視頻資料所吸引，同時還可以使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，有效提升教學(xué)效率，使學(xué)生通過新穎的教學(xué)方式自主地參與到教學(xué)活動中來。

三、結(jié)束語

總而言之，無論是學(xué)校教育還是初中美術(shù)教師都要充分認(rèn)識到美術(shù)學(xué)科教學(xué)對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，在教學(xué)實踐中重視美術(shù)教學(xué)。初中美術(shù)教師在教學(xué)過程中不能只停留在對學(xué)生進行知識傳授的層面上，而是要與此同時注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素養(yǎng)的提升，在全面地把握新課改背景下初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的基本途徑和方法的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)活動，提升學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]郭吉松.基于新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析[J].當(dāng)代家庭教育.2021（14）：95-96.

[2]孫璇璇，張學(xué)麗.新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)改革與實踐[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）.2020（07）：17-18.