增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索

倪鐘

摘要：在進行小學美術的教學時，教師需要不斷提升教學的趣味性，這樣不僅可以提升學生的學習熱情，而且還可以不斷激發學生的學習興趣，讓學生可以更加高效的進行小學美術學科的學習，從而不斷提學生的綜合能力。

關鍵詞：小學美術;欣賞教學;趣味性;探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在進行教學時，教師需要不斷提升美術教學的趣味性，這樣才可以不斷提升學生的學習積極性，因此，教師需要從學生的實際出發，通過學生的基本情況，來進行小學美術的教學設計，增加美術欣賞教學的趣味性，這樣才可以充分調動學生的學習積極性。

一、結合學生的實際情況，選擇合適的美術作品

教師在進行小學美術的教學時，需要注重提升學生的藝術素養，這樣才可以讓學生更加深刻的學習美術。所以，教師在進行小學美術的教學時，需要充分了解學生的實際情況出發，通過學生的基本情況，來選擇適合學生的美術作品進行教學。小學生由于年級相對比較小，教師在進行美術作品選擇時，可以選擇一些顏色鮮亮的，還可以選擇一些動畫元素的作品，這樣都可以吸引學生的眼球，讓學生可以對美術學習更感興趣。例如，教師在進行蘇教版一年級上冊“走近大自然”的美術教學時，教師可以讓學生先通過一段多媒體視頻，來欣賞一些大自然都有哪些漂亮的事物，通過視頻的欣賞，可以很快的提升學生的學習興趣，這時教師就可以選擇一些與我們生活相關的物品來進行實際的欣賞，如教師可以選擇一些顏色鮮艷的花朵美術作品來讓學生進行欣賞，教師還可以選擇一些有形狀特點的蔬菜，來讓學生進行欣賞，這樣可以充分吸引學生的眼球，讓學生對美術的學習產生興趣，從而不斷提升學生的學習主動性，讓小學美術課堂變的非常高效。

二、創建美術欣賞情境，提升課堂教學效率

教師在進行小學美術的教學時，需要創建有趣的美術欣賞情境，來不斷激發學生的學習興趣，讓學生可以對更加高效的進行小學美術的學習和實踐。學生由于年齡原因，教師在進行實際教學時，可以根據學生的情況，來創建適合學生的故事情境進行教學，這樣不僅可以激發學生的學習積極性，還可以增加學生的學習效率，讓小學美術課堂變的越來越高效。例如，教師在進行蘇教版一年級上冊“卡通”的教學時，教師就可以在進行教學前，來問一問學生，看學生近期都在看哪些卡通作品，這時教師可以根據學生的興趣方向，來播放一些學生習慣的卡通作品，并且還可以根據一些故事情境來讓學生進行扮演，這樣可以在扮演過程中，讓學生不斷發現作品中的藝術蘊含，從而不斷提升學生的理解能力，讓小學美術教學變得越來越高效。

三、運用游戲的形式開展小學美術教學

教師在進行小學美術的教學時，教師可以運用游戲的形式來進行小學美術教學的開展，這樣可以有效的激發學生的學習興趣，讓學生的學習積極性不斷提升。教師在進行教學游戲的運用時，需要根據學生的學習情況和教材的內容進行匹配，這樣才可以更好的進行教學游戲的運用。例如，教師在進行蘇教版小學一年級“找找三角形”的教學時，教師可以讓學生來先認識一下三角形，這樣可以讓學生來了解三角形的特點。然后教師就可以將學生分為幾個小組，然后讓學生以小組進行搶答的游戲來進行教學的進行。教師可以自己出題，說出來四個物品，讓學生進行搶答，來回答拿一個物品是三角形的，這樣可以充分激發學生的學習積極性，還可以讓學對三角形有充分的認識，從而不斷提升學生的美術素養。

四、通過藝術角度來進行美術欣賞教學

教師在進行小學美術的教學時，需要通過藝術的教學角度來進行教學引導，這樣可以充分讓學生來欣賞美術作品，從而不斷培養學生的藝術細胞。教師需要站在學生的角度來進行藝術的創造，教師需要對作品的結構，用色以及線條的勾畫進行教學探討，這樣可以充分展現作品的藝術性，讓學生可以對美術的學習越來越感興趣，從而不斷提升學生的學習積極性。例如，教師在進行蘇教版一年級“土與火的藝術”的教學時，教師就可以拿一些陶瓷藝術品，來讓學生進行欣賞，通過近距離的藝術觀察，不僅可以培養學生的學習積極性，而且還可以不斷培養學生的藝術細胞，讓學生的美術素質不斷提升。

五、通過美術故事來進行美術教學

教師在進行小學美術的教學時，可以通過一些美術的故事來進行美術的教學。小學生由于年齡原因，對于故事還是特別感興趣的，教師可以講解一些有蘊含的故事來激發學生的學習興趣，這樣可以充分提升小學美術教學的教學效率，讓學生可以更加高效的進行小學美術的學習和實踐。例如，教師在讓學生欣賞關于馬的作品時，教師就可以通過講述徐悲鴻的故事，來提升學生的學習積極性，通過講述這些勵志的故事，不僅可以提升學生的藝術修養，還可以不斷培養學生的斗志，讓學生可以培養正確的人生觀價值觀，為學生今后的學習和生活打下堅實的基礎。

綜上所述，在小學階段增強學生的美術欣賞能力，可以不斷提升學生的審美能力，同時也可以陶冶學生的情操，讓學生的個人審美能力得到提升，對于學生的成長和學習意義重大。通過陶冶學生的情操，開展小學美術欣賞教學，也可以適當減輕學生的學習壓力，讓學生可以勞逸結合，不斷提升自己的學習效率，教師在進行小學美術的教學時，需要不斷進行教學探究，不斷增加小學美術教學的趣味性，讓學生可以對美術學習越來越感興趣。

參考文獻

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