楊政梅
摘要:初中階段的英語教學變動比較明顯,教師需要了解這一關鍵時期的教學改革要求,以學生英語水平的提升為依據,采取有效教學策略逐步提升課堂教學質量,確保學生實現自主探索和活學活用。但是新課改之后的教育教學環境變動比較明顯,教師面臨著諸多的挑戰及壓力。為了確保英語教學變得更加精彩,教師需要投入更多時間和精力,站在學生的視角結合當前的教學條件逐步改革傳統的教學模式,保障每個學生都能夠有所收獲、有所成長。
關鍵詞:有效教學;初中英語;教學策略
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A
引言
新課改要求教師站在學生的視角,逐步提升課堂教學的有效性,其中英語素質教育備受矚目。許多教師開始以此為基礎重新探索教學思路和教學手段,明確學科教學的主要目標,了解影響學生英語學習的重要因素,以此來進行針對性的改進。全面調動學生的英語學習積極性,激發學生的學習興趣,確保英語學科教學工作取得新的突破及成效,為學生的英語學習和社會實踐做好前期的鋪墊。
一、初中英語教學現狀
在對當前初中英語教學工作進行分析和研究時不難發現,有的教師忽略了對多種教學元素的有效分析及研究,沒有根據學生的身心成長規律來進行針對性的調整。首先,教師無視小組教學,忽略了學生的合作探究,沒有結合這一創造性的教學模式發展學生的分析能力以及合作意識。……