利用有效教學,讓初中英語教學更精彩

楊政梅

摘要：初中階段的英語教學變動比較明顯，教師需要了解這一關鍵時期的教學改革要求，以學生英語水平的提升為依據，采取有效教學策略逐步提升課堂教學質量，確保學生實現自主探索和活學活用。但是新課改之后的教育教學環境變動比較明顯，教師面臨著諸多的挑戰及壓力。為了確保英語教學變得更加精彩，教師需要投入更多時間和精力，站在學生的視角結合當前的教學條件逐步改革傳統的教學模式，保障每個學生都能夠有所收獲、有所成長。

關鍵詞：有效教學;初中英語;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

新課改要求教師站在學生的視角，逐步提升課堂教學的有效性，其中英語素質教育備受矚目。許多教師開始以此為基礎重新探索教學思路和教學手段，明確學科教學的主要目標，了解影響學生英語學習的重要因素，以此來進行針對性的改進。全面調動學生的英語學習積極性，激發學生的學習興趣，確保英語學科教學工作取得新的突破及成效，為學生的英語學習和社會實踐做好前期的鋪墊。

一、初中英語教學現狀

在對當前初中英語教學工作進行分析和研究時不難發現，有的教師忽略了對多種教學元素的有效分析及研究，沒有根據學生的身心成長規律來進行針對性的調整。首先，教師無視小組教學，忽略了學生的合作探究，沒有結合這一創造性的教學模式發展學生的分析能力以及合作意識。……