“互聯網+”視角下初中數學教學的“減負、提質、增效”

陳琳

摘要：為了讓學生從沉重的學業負擔中解放出來，更好地發展學生綜合素質，我國在義務教育階段全面推行了“雙減”政策。教師應當對該項教育政策的目標有比較正確的認識，減少作業量，并不是要降低教學質量，而是要減少低質量作業，讓學生的學習時間能夠更加合理地安排，提升時間利用率。教學實踐中，筆者認為采取“互聯網+”教育模式，能夠有效實現初中數學教學的“減負、提質、增效”，本文對相應的教學策略進行分析探討。

關鍵詞：互聯網+教育;初中數學;雙減

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初中數學的內容繁多，學習難度相對較大，為了讓學生鞏固數學基礎，很多教師采取題海戰術，讓學生利用課后時間做大量習題，達到熟能生巧的學習效果。但是這類作業對學生來說是一種負擔，枯燥乏味，學生寫作業的積極性不高，抄作業的現象也比較普遍，難以收到理想效果，還會影響學生的數學學習熱情。在“雙減”政策出臺之后，著重強調削減低質量作業，對學生完成作業的時間進行嚴格控制。為了有效應對教育新政策，教師一方面要對作業形式、內容等進行改革創新，提升作業質量和學生完成作業的積極性，一方面要提升課堂教學效率和質量，融入一些高質量的隨堂練習，增強學生對知識的理解、記憶效果。本文主要圍繞“雙減”政策，探討了新形勢下初中數學教學中采用“互聯網+”教學模式的有效策略，旨在促進教學質量全面提升?！?br>