小學體育教學中培養學生抗挫力的實踐研究

溫春國

摘要：在新課改和素質教育的要求下，學生的核心素養發展和德智體美勞全面發展受到學校和教師的充分重視，而傳統的教學模式和教學理念已經不適用于新時代下的教學過程，因此教師要突破傳統教學模式的桎梏和局限，創新教育形式與教學內容，引導學生能夠成為一個德智體美勞全面發展的人。小學階段的學生普遍年齡較小且大多是家中的獨生子女，所以很少經歷過挫折或困難，而且大多數家中都不希望孩子過早經歷太多磨難和挫折，因此把孩子都保護得很好，因此小學階段的學生普遍抗壓能力較弱，抗挫力不強。對此，小學體育教師要在日常的上課過程中注意對學生進行抗挫能力的滲透。本篇將就如何在小學體育教學中培養學生抗挫能力進行方法分析和研究。

關鍵詞：小學體育;抗挫力;培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在當前教育背景和政策下，體育課作為一門鍛煉學生身體素質，培養學生德智體美勞綜合素質全面發展的課程已經得到了學校和教師的強烈重視，小學體育教學的目的不僅是為了能夠讓小學生掌握一些基礎的體育技能和體育知識，養成一定的體育精神，具備強健的身體素質，還是為了讓學生在體育學習的過程中，提高自己的抗壓能力和抗挫力，因為體育課具有一定的實踐性，所以學生可能會遇到一些困難和壓力，從而產生輕微的挫敗感，此時體育教師要積極正確的進行引導將這種挫敗感轉換為重新開始的動力，讓學生能夠勇敢面對困難，培養學生的抗挫力。……