初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的有效途徑研究

覃莉方

摘要：數(shù)學(xué)是初中教學(xué)最為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，更是學(xué)習(xí)其他理科的前提和基礎(chǔ)。初中階段不同于教學(xué)階段，隨著知識(shí)難度進(jìn)一步的增加，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了厭煩的心理，教師要想實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一定要從當(dāng)代中學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的能力，讓大家從多方面、多層次、多角度的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題。本文就來(lái)探析一下，如何在初中數(shù)學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;主動(dòng)提問(wèn);有效途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：初中數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)腦能力。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂中要激發(fā)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，否則學(xué)生會(huì)顯得很被動(dòng)。如果學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，那么課堂效率就會(huì)下降。針對(duì)于目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，很多教師還存在“灌輸式”教學(xué)，沒(méi)有真正的做到關(guān)心學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生還是等著教師在提問(wèn)，這樣的情況并不利于學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的原因分析

在初中數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生們不愿意主動(dòng)提問(wèn)的原因有很多種，例如：學(xué)生提問(wèn)的勇氣不夠、沒(méi)有獲得提問(wèn)的機(jī)會(huì)、存在僥幸心理，害怕提問(wèn)等等。初中時(shí)期的學(xué)生，正處于一個(gè)青春叛逆期，學(xué)生們的心理有著很大的變化。心理變化就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，大部分的學(xué)生心里總是封閉式的，針對(duì)于在學(xué)習(xí)中遇到的困難，不愿意說(shuō)出來(lái)、不愿意表達(dá)出來(lái)自己真正的心理。……