游戲繪本在幼兒教育中的開展

王鵬

摘要：游戲與繪本教學相結合，可以采用角色扮演游戲、區域游戲和親子游戲等形式，引導幼兒演繹繪本，激發幼兒學習興趣，調動幼兒學習的積極性，幫助幼兒養成閱讀繪本的良好習慣，讓繪本成為幼兒積累知識、獲得人生感悟、學習語言的橋梁。文章結合教學實踐，對游戲與繪本教學相結合提高幼兒教育實效進行探討。

關鍵詞：幼兒教育;游戲;繪本教學;教育實效性

幼兒正處于身體發育的關鍵時期，也是性格養成的重要時期。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。繪本是一種敘事藝術，它運用優美的畫面和簡潔的文字敘述一個故事。同時，繪本也有重要的教育價值，它可以引導幼兒積極地融入故事當中，給幼兒無限自由的想象空間。在幼兒教育教學的過程中，幼兒教師可以讓幼兒學習繪本，培養幼兒的閱讀能力，豐富幼兒的知識面，運用游戲與繪本結合的教育方法，能夠使幼兒深入接觸繪本的內容，使幼兒更快地融入繪本故事當中，讓幼兒深入體會繪本所講述的道理，提高幼兒教育教學質量。

一、開展游戲繪本的措施

教師需要認真研究兒童的身心特點和認識規律，充分尊重兒童的興趣愛好，滿足幼兒的發展需要，選擇貼近幼兒生活經驗內容的繪本，最大限度地發揮繪本的教育價值，將孩子領進書籍的世界。同時，教師還需要重視學習環境的創建，讓兒童感受到幼兒園是他們學習的天地，是屬于他們自己的學習環境，這種積極的情感可以使兒童對環境產生信任。一個輕松的班級繪本閱讀環境可以讓兒童在快樂中進行閱讀，在快樂中進行學習。這樣可以增強他們的閱讀興趣，培養兒童良好的閱讀習慣。還可以根據班級特點設立一個閱讀角，放置一些與閱讀相關的游戲繪本，讓兒童自由地選擇閱讀材料。在游戲繪本學習過程中教師可以設立游戲情境，讓學生進行角色扮演，在游戲的情境中兒童會更加容易理解繪本故事中的內容，還可以給孩子提供相應的服裝、配飾等物品，配上兒童的語言、表情、感情、動作等讓兒童多感官地進入故事情境，使他們自己把控游戲的進度，充分感受游戲繪本的快樂。在選擇游戲繪本時可以選擇精心設計封面的繪本。由于兒童對繪本故事的興趣往往是從封面開始的，所以在學習的最初就要抓住孩子的眼球。

二、開展游戲繪本的作用

兒童對圖畫的觀察能力非常強，一本好的圖書提供的圖畫可以引起兒童的好奇心，激發想象，吸引孩子重復地去看，每一遍都能夠收獲不同的喜悅。而閱讀不僅可以使兒童開闊視野，增長知識，還可以使兒童明事理，懂教養。而游戲繪本是將圖畫和文字結合起來的教材，完美地融合了這兩者的優點。在一定的年齡階段兒童對特殊環境的刺激有一定的敏感性，這是幼兒學習的關鍵時期，兒童發展就是在敏感期所打下的基礎之上進行的。而游戲繪本是將繪本與游戲相結合，通過角色扮演等形式讓兒童體會到閱讀的樂趣，從而激發兒童的閱讀興趣。在游戲的活動過程中，還可以運用各種教育方式引導兒童學習正確的閱讀方法，培養兒童良好的閱讀習慣，挖掘出游戲繪本的最大價值并加以利用。游戲繪本在幼兒教學中的開展可以提高孩子的美學修養，許多優秀的繪本都是來自世界各地的繪畫大師所創作的，被稱為繪畫中的精華。兒童從小接受這些名家名畫的熏陶，自然能夠潛移默化地提高審美情緒和美學修養。游戲繪本非常適合做設計相關的活動教材，相關活動有做實驗、表演、做手工、美術等。這些給孩子提供了多元化的體驗，可以激發孩子的閱讀興趣，鍛煉孩子多方面的專業素質。

三、角色扮演游戲與繪本教學相結合

角色扮演游戲是一種比較有效的繪本教學形式。繪本故事性強，有豐富的角色和生動的故事情節，這些角色個性鮮明，給人印象深刻。教師可以通過開展角色扮演游戲，幫助幼兒理解繪本內容，對幼兒的智力進行開發，對幼兒良好的道德情操進行培養，促進幼兒的全面發展。教師在選取繪本時，要根據幼兒的年齡特點和認知規律，選擇合適的繪本進行角色扮演游戲，以提高幼兒學習興趣。在角色扮演游戲的過程中，教師需要提前準備一些與繪本內容相對應的表演材料，如人物頭飾、表演道具等。還可以利用幼兒園的小舞臺，根據繪本內容布置相應的背景，以提高表演的真實性。幼兒在真實的場景和氛圍中，能更好地進入角色，激發強烈的表演欲望，會將繪本內容演繹得更加生動精彩。例如，在教學《多多老板和森林婆婆》這一繪本時，教師就可以采用角色扮演游戲的方式，先讓幼兒對繪本進行閱讀，了解繪本內容，為角色扮演做準備。然后，指導幼兒進行角色扮演，分別讓幼兒扮演繪本中的多多老板和森林婆婆，并對里面的一些小角色進行分配，還要讓幼兒扮演里面的樹木，對繪本內容進行延伸和拓展。開展角色扮演游戲，能幫助幼兒理解繪本內容，明確繪本所講述的道理，提高環境保護意識，同時，還能激發幼兒學習繪本的興趣，提高教育教學效果。因此，在選擇繪本的過程中，教師要選擇一些適合角色扮演游戲的繪本，要根據幼兒在不同年齡段所表現出來的一些心理特點，選擇一些角色和內容比較鮮明的繪本。這樣，才能更好地適應角色扮演游戲，才能提高幼兒表演興趣，調動幼兒參與表演的積極性和主動性。角色扮演游戲與繪本教學相結合，加深了幼兒對繪本內容的理解，培養了幼兒的表演才能，發展了幼兒的想象力，陶冶了幼兒的情操，對幼兒良好道德品質的養成具有重要的促進作用。

總之，游戲與繪本教學結合的方式是多種多樣的，教師要根據不同年齡段幼兒的特點，尤其是要根據幼兒在學習過程中所呈現出來的心理動態，有針對性地培養幼兒對繪本的學習興趣。要通過豐富多彩的游戲，讓幼兒產生強烈的求知欲望，更積極地閱讀繪本，并用自己的語言或行動表現出來。要對幼兒語言能力、求知能力、審美情趣、情感態度和價值觀等進行培養，提高教育教學實效。

參考文獻：

[1]夏志燕.借助表演游戲進行繪本教學的研究[J].成才之路，2017（12）.