探討拓展訓練在高校武術教學中的運用策略

張文超

中圖分類號：G852 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-018-01

摘 ?要 ?武術作為我國傳統體育運動，其在高校體育教學中有著重要的地位。在高校體育教學中開展武術教學不僅可以對學生身體素質的發(fā)展有著諸多益處，同時還能使學生掌握一定的防身自衛(wèi)技巧。在以往的傳統武術教學中，教師過于重視對武術動作方面的教學，忽視了學生心理素質以及綜合能力等方面的培養(yǎng)，導致其教學成效難以滿足當前高校教育的發(fā)展需求。為了更好達成新時代下的高校教育目標，拓展訓練教學法在武術教學中將會逐漸得到廣泛應用。

關鍵詞 ?拓展訓練 ?高校武術教學 ?運用策略

武術不僅僅是傳統體育文化中的代表，同時還是高校體育教學中的重要組成部分。雖然我國現階段大部分高校開設了相關的武術課程，但由于受到多種因素的影響，高校武術教學效率普遍偏低。為了進一步提高武術教學效果，拓展訓練教學法的應用是實現武術教學改革與完善的重要手段之一。

一、整合各種資源，完善基礎設施

在將拓展訓練全面落實在高校武術教學中后，學生的專業(yè)素養(yǎng)以及身體素質不僅可以得到有效培養(yǎng)，同時還為實現學生的全面發(fā)展提供了有力的依據。在以往的高校武術教學中，由于教師所應用的教學模式過于單一，且缺少相應的訓練活動，導致學生在參與武術課堂教學后僅僅對武術的形有一定的了解與掌握，而對于武術的精髓則處于模糊的狀態(tài)。為此，在高校武術教學中引入拓展訓練，不僅可以打破原有的教學現狀，推動武術教學發(fā)展，還能確保學生在參與武術教學過程中全面掌握武術的精髓，實現對學生身心的全面培養(yǎng)。但由于拓展訓練是一種新型的教學模式，因此其對于教學場所以及教學設施等方面有著一定的要求。結合當前高校武術教學現狀看，教學實踐場所以及設施不足等問題十分普遍。另外，對于現階段大部分高校而言，拓展訓練這一教學模式相對新穎，因此其在實施過程中需要高校進行不斷摸索。為了確保拓展訓練的有效落實，高校需要加大對體育教學的投入，設置專項的教學資金，以此滿足拓展訓練教學的需求。除此之外，為了確保學生在學習武術的過程中擁有良好的物質基礎，高校可以通過與其他高校開展聯合辦學的方式，建立相對健全的體育教學實踐場所。同時，為了進一步提高武術教學效率，高校還應聘請具有專業(yè)拓展訓練經驗以及相關技能的體育教師，以此在構建完善師資隊伍的基礎上提高武術教學效率。

二、科學設計，實現教與訓練的統一

在高校體育小學中，拓展訓練雖然有著較為積極的應用價值以及較強的可行性，但由于現階段大部分體育教師不具備相應的拓展訓練教學經驗，導致拓展訓練的落實存在一定的困難。對于當前高校武術教學開展拓展訓練的實際情況看，絕大部分高校都是在不具備一定教學經的基礎上，照搬其他學校的教學方式。由于缺少科學合理的規(guī)劃，導致武術教學內容與拓展訓練難以得到有效的融合，進而導致教師將教學目標模糊不清，拓展訓練教學效率偏低。另外，在學生參與拓展訓練的過程中，學生不僅僅要面對各種能力方面的挑戰(zhàn)，同時對于其思維也具有一定的挑戰(zhàn)。為了確保學生可以更好地迎接各種挑戰(zhàn)，并在實際訓練過程中強化自身的身體素質，高校應將拓展訓練與武術教學進行有機結合，同時制定科學合理的規(guī)劃明確相應的教學目標，進而提高武術教學水平，推動武術教學改革發(fā)展步伐。另外，在高校武術教學開展拓展訓練期間，為了更好地實現對學生的全面培養(yǎng)與發(fā)展，相關教師應以學生發(fā)展為基準，同時結合學生實際情況，制定有針對性且貼合學生需求的拓展教學內容。

三、完善教學評價，健全應用體系

在任何一門課程教學中，教學評價都擁有著至關重要的作用。在高校武術教學中，完善的教學評價是能夠有效推動教學發(fā)展的重要手段。因此，在教師構建相應的拓展訓練教學體系期間，需要在保證拓展訓練與高校武術教學之間具有較高協調性的基礎上充分發(fā)揮教學評價的激勵作用，以此完善武術拓展訓練教學評價體系。另外，為了進一步提高學生對武術精髓的掌握程度，教師需要借助教學評價來全面反映武術拓展訓練教學現狀，在明確學生對相關理論知識掌握情況的基礎上，著重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。另外，在對學生進行教學評價時，教師需要對學生的身體素質、學習態(tài)度和能力、思想認識等進行全面評價，以確保武術拓展訓練教學評價的全面性。然后，改變傳統的教學評價手法，將教師評價與學生評價、課堂評價與考試評價等結合起來，收集和了解武術拓展訓練教學真實情況。在此基礎上，對評價結果進行展示和反思，通過問題討論來完善教學體系，推動教學發(fā)展。

四、結語

綜上所述，將拓展訓練應用到高校武術教學中對于武術教學來說具有重要意義。高校只有做好武術拓展訓練教學規(guī)劃，健全武術拓展訓練教學評價體系，從多方面推動拓展訓練與武術教學的互動、結合，以此推動高校武術教學創(chuàng)新發(fā)展，實現高校武術教學育人目標。

參考文獻：

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