在初中數學教學中培養學生的邏輯思維

馬靈芝

摘要：《新課程標準》提出的教學目標是推動初中數學課堂改革，加大對學生邏輯思維的培養力度，充分鍛煉學生的思維邏輯。本文首先分析了初中數學教學現狀，然后提出了創新性的教學方法和建議，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：初中數學? ?邏輯思維? ?策略

一、在初中數學教學中學生邏輯思維培養的現狀

當前，在初中數學課堂教學中培養學生的邏輯思維還存在很多的不足之處，學生的思想認知有待提高。很多學校受到傳統文化的影響和教育模式的束縛，只關注學生的數學成績，忽略了學生邏輯思維的培養。為了培養學生的邏輯思維，教師需要組織學生積極開展數學邏輯思維的交流討論，加深學生對數學知識的認知。

二、影響學生邏輯思維培養的因素

1.過分追求數學成績，忽視邏輯思維的培養

在應試教育模式的影響下，初中數學教師一直以提升學生的數學成績為導向，利用一切教學方法提高學生的數學成績，并布置大量的訓練作業，導致學生忙于應付作業而缺乏思考，也無法發揮自己的想象力，更無法鍛煉自己的邏輯思維，以至于失去數學學習興趣，這種惡性循環導致初中數學教育陷入發展困境。

2.部分教師需要加強教學水平

受應試教育的影響，部分初中教師將主要精力放在深化學生對數學基礎知識的理解上，沒有重視邏輯思維的培養，不能很好地鍛煉學生的邏輯思維。

3.學生缺乏培養邏輯思維的興趣

受經驗、閱歷的限制，很多學生缺乏對邏輯思維培養的正確認知，不理解邏輯思維可以有效解決實際生活中遇到的數學難題，以至于對邏輯思維培養缺乏興趣，忽視培養自身的邏輯思維和實踐應用能力，導致初中數學教育水平難以得到提升。

4.家長對邏輯思維培養缺乏認知

受到傳統教育思維的束縛，很多家長對孩子的要求就是在期末考試中取得好成績，對邏輯思維培養的認識不夠深刻，沒有發現邏輯思維對學生學習、成長的現實意義，嚴重影響了學生對數學的認知和學習。

三、培養學生邏輯思維的策略

1.打造科學有效的邏輯思維培養體系

科學有效的邏輯思維培養體系可以為學生未來的發展提供積極有效的幫助，學校應該鼓勵學生積極參與邏輯思維培養課堂，并運用科學有效的教育方法調動學生的參與熱情，促使學生運用邏輯思維解決生活的實際問題，讓學生充分認識到邏輯思維的重要性和實用性，促進學生全面發展。

2.提高教師的教學水平

教師作為邏輯思維培養的實施者，直接影響著學生邏輯思維的建立與培養。教師應該經常開展關于學生邏輯思維培養的交流討論，打造科學有效的邏輯思維培養課堂，把自身的研究方向與邏輯思維培養緊密結合在一起，把邏輯思維培養作為主要教學目標融入教學計劃，開展學生邏輯思維培養教學的創新性研究，促進初中數學教育取得成功。

3.充分發揮家長在學生邏輯思維培養的重要作用

全面培養學生邏輯思維，不僅需要學生和教師積極參與，還需要家長主動配合，共同努力，以完成學生邏輯思維培養的目標。家長應充分發揮在邏輯思維培養方面的重要作用，通過家庭教育充分挖掘學生的數學潛力，有效培養學生的邏輯思維。

4.加強學生對邏輯思維的認知

邏輯思維培養的關鍵在于學生，教師應提高學生的認知水平，幫助學生樹立主動培養邏輯思維的意識，加深學生對邏輯思維的認知，讓學生深刻認識到邏輯思維的重要作用，積極主動地建立科學高效的邏輯思維，為日后的數學學習奠定基礎。

四、結語

邏輯思維的培養是未來初中數學教育的重要研究方向，它可以有效幫助學生建立科學嚴謹的邏輯思維，滿足素質教育的要求。教師通過打造科學的初中數學課堂，能夠強化學生的邏輯思維，全面推動初中數學教育的發展。

參考文獻：

[1]鄭玉強.淺談初中數學教育對學生邏輯思維能力的培養[J].科學咨詢（教育科研），2020（7）.

（作者單位：甘肅省臨夏回族自治州東鄉族自治縣龍泉學校 ）