孫帥
摘要:英語作為中職學科中的主要學科,可以看出國家教育部門對英語教學的重視程度。與此同時英語閱讀也成為提高英語學科成績的重要一部分,要想真正的讀懂英語類文章,要對中西方文化差異有足夠多的了解,這就要培養學生們的跨文化意識。這篇文章主要是從英語閱讀教學中闡述培養學生跨文化意識和跨文化交際能力的重要性。
關鍵詞:中職英語;跨文化意識;英語教學
引言:信息時代的來臨,經濟全球化的極速發展使得有英語成為了除母語之外的重要語言,它會在國家交流融合過程中發揮著重要作用。語言是交流溝通的重要載體,是文化傳播的介質。在中職的教育教學當中培養的都是一些具有專業性的知識,而在英語教學當中也學的是一些相關的英語。本篇論文主要針對中職英語教學存在的問題及分析以及中職英語教學中培養學生跨文化意識的策略這兩個方面進行下一步的深入闡述。
1 中職英語教學存在的問題及分析
1.1 課程設置太過死板
如今,大部分老師采用的還是傳統的教學方式,在英語的教學中,老師仍然采用灌輸型方式讓大家對單詞進行背誦,他們忽略了學生在課堂中的地位,學生在學習過程中,主動性較低,更偏向于被動的學習,他們覺得老師的教學方式比較無趣,學習的熱情和積極性慢慢地有所降低,所以,英語的學習效果會比較差,成績也會不如人意,學生的英語綜合能力不能得到良好的培養。英語教學是為了讓學生掌握更多有深度,有專業性的英語知識,可以讓學生在以后的工作中,對所學英語知識進行靈活的運用,促進他們更好的工作與生活。
1.2 課堂教學不生動,學生缺乏興趣
在英語的教學中,老師不止要對學生傳授相關的英語知識,還要通過有效的方式對學生進行思維方面的引導,讓他們的思維得到發散,提高他們深度思考的能力和水平,可以更好的提升學生英語學習的總體水平。但是在實際的教學中,很多老師更重視對學生進行知識的傳授,忽視了思維發展對于學生學習所產生的重要影響。英語老師在教學的過程中,應該適當性的利用一些具有趣味性的教學方式來促進學生對課程的注意力集中,從而更好的對知識進行掌握。
1.3 中職學生學習基礎差,缺乏自主學習能力
中職院校的學生在學習能力上還存在一定的問題,很多學生對英語這門學科的學習興趣不高,在學生看來,英語這門語言類學科枯燥無味,學習起來難度較大。進而導致學生在英語學習時缺乏良好的基礎,部分中職院校的學生無論是在詞匯量還是語法知識上,都存在很大程度的欠缺,并且英語水平參差不齊,老師在開展教學時難度較大。除此之外,由于中職階段的學生學習能力較弱,沒有養成自主學習的習慣,從而導致老師在開展教學時難度較大。
2 中職英語教學中培養學生跨文化意識的策略
從上文中指出學生存在的問題當中看到了英語基礎不扎實是非常重要的原因之一。學生不僅基礎知識不扎實,學習的意識也非常弱。針對這樣的現象,中職學生在英語教學中教師培養學生跨文化意識的策略可以有以下幾點。
2.1 從生活出發,結合生活。
中職院校的學生,大部分都是初中的畢業生,而在中職的英語教學當中,課本的內容非常的枯燥乏味,很難激起學生的興趣。面對這樣的現象,就是應當從學生的生活當中著手,將學生的所見所聞與英語教學結合起來。這樣能夠在一定程度上調動學生的積極性。從感性的生活實踐上升為對理論的認識,但是這樣的方法對于教師的教學水平以及教學經驗有很大的考驗。例如教師可以讓學生選另一個題材,例如大家常見的公共場所標識,可以讓同學們制作雙語標識,這樣或許能夠提高學生的興趣。在一些旅游景點也可也采用雙語標識,在生活當中,有很多與英語學習相關的素材就是只有把握好這些素材,科學合理地運用到學生的教學當中,才能夠發揮教師作為開發者的角色。
2.2 從學生的興趣入手,增強學生的跨文化交際樂趣
俗話說,授人以魚不如授人以漁。但是在這個過程當中教師的教育教學存在一定的困難。必須要讓學生看到,學習英語是有用的。更要讓他們感覺到學習英語的快樂,體驗英語的樂趣,從而能夠自主的去學習。如果在教育教學當中,教師能夠讓學生達到這個水平。提高英語成績也必然是趨勢所向,實現跨文化交際也是必然要求。例如教師可以讓學生掌握與他們自身相關的興趣點,教師也要與學生與時俱進,思想共同進步??梢越o學生放映一些近期熱映的歐美大片。其實,處在中職院校的學生們,也是一個興趣培養的階段,教師們應當抓住這一階段對學生實行分層教育。在學生觀看歐美大片的時候,影片當中也會有一些人物生活的對話,這樣學生就能夠走入英語環境,切身的體驗現實生活中的英語交際。
結束語:
在如今經濟全球化不斷推進到今天,想要在社會上立足,必然要掌握一定的本領。學習英語也是適應社會發展的必然需求。處于中職院校的學生們,想要在社會上贏得自己的一席之地,過硬的專業知識加上優秀的英語成績成為翹楚的機會會更大。當然,中職院校也應當重視對英語的教學,對英語課程的合理規劃,培養學生的跨文化交際意識。將英語真正的運用到人們的日常生活當中。
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